第1课 古代埃及 说课稿--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会九年级上册.docx

第1课古代埃及说课稿--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会九年级上册

一、设计思路

本节课以部编版历史与社会九年级上册第1课《古代埃及》为教学内容，设计思路如下：首先，通过图片导入，激发学生对古埃及的兴趣；其次，梳理古埃及文明的历史脉络，重点讲解古埃及的政治、经济、文化等方面的特点；接着，结合教材中的实例，分析古埃及文明对后世的影响；最后，通过课堂小结，使学生认识到古埃及文明在人类历史发展中的重要地位。整个教学过程注重培养学生的历史思维能力和文化素养，提高学生对历史学科的兴趣。

二、核心素养目标

1.培养学生的时空观念，通过了解古埃及文明的时间背景，空间分布，使学生能够更好地理解历史发展的脉络和文明的空间特征。

2.发展学生的历史思维能力，通过分析古埃及的政治、经济、文化现象，培养学生运用史料进行推理、判断的能力。

3.增强学生的文化理解与传承意识，使学生认识到古埃及文明对人类文明的贡献，激发学生尊重和保护文化遗产的情感。

三、重点难点及解决办法

重点：古埃及文明的特点及其对后世的影响。

难点：古埃及文明的政治制度和文化成就的深入理解。

解决办法：

1.利用多媒体展示古埃及的地图、文物图片等，帮助学生直观感受古埃及文明的特点。

2.通过案例分析，如分析金字塔的建筑过程，让学生了解古埃及的政治制度和社会结构。

3.结合教材中的历史文献，引导学生探讨古埃及文明对后世文化的贡献，如数学、天文学和宗教信仰等方面。

4.设计课堂讨论和小组活动，鼓励学生提出问题，共同探讨难点，教师适时提供引导和解答。

5.课后布置相关阅读和思考题，巩固学生对重点内容的理解和记忆。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《历史与社会》九年级上册教材。

2.辅助材料：准备古埃及文明相关的图片、图表、纪录片片段等电子资源，以及古埃及文物复制品等实物资料。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响设备，确保教学资源的顺利展示。

4.教室布置：根据教学需要，提前划分讨论区域，准备白板和记号笔，以便于学生讨论和记录。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以提问方式开始，如“同学们，你们知道金字塔吗？它们有什么特别之处？”

回顾旧知：简要回顾已学的古埃及地理位置和基本历史背景。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍古埃及的政治制度、社会结构、文化成就和宗教信仰。

举例说明：通过展示金字塔的图片和建筑过程，解释古埃及人民对死后世界的观念。

互动探究：分组讨论古埃及文明的特点及其对现代社会的影响，每组选代表分享讨论成果。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生绘制古埃及文明的时间线，标出重要事件和文化成就。

教师指导：在学生绘制过程中提供帮助，解答学生的疑问。

4.课堂总结（约5分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置学生撰写一篇关于古埃及文明的小论文，要求结合课堂所学，深入分析古埃及文明的一个方面。

六、拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《古埃及文明的故事》：这本书详细介绍了古埃及的历史、文化、艺术和宗教。

-《尼罗河的赠礼》：探讨尼罗河对古埃及文明发展的深远影响。

-《古埃及考古大发现》：记录了近年来古埃及考古的重要发现和研究进展。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究古埃及的象形文字，了解其发展历程和特点。

-探索古埃及宗教信仰中的神祇体系，分析其对古埃及社会的影响。

-观看纪录片《古埃及的奥秘》，深入了解古埃及的建筑艺术和科技水平。

-调查古埃及的数学和天文学成就，探讨其对现代科学的影响。

-分析古埃及法老王的统治方式和政治制度，与我国古代的皇帝制度进行对比。

-深入研究古埃及的日常生活，了解古埃及人的饮食习惯、服饰特点等。

-撰写研究论文，选择古埃及文明的一个方面进行深入研究，如古埃及的艺术、建筑、宗教等。

七、教学反思与总结

这节课《古代埃及》的教学让我有很多收获和反思。在教学过程中，我尝试了多种教学方法来激发学生的兴趣和参与度，但同时也发现了一些不足之处。

教学反思：

-我在导入环节通过提问方式激发学生的兴趣，收到了较好的效果，但回顾旧知环节我觉得有些仓促，未来我将更充分地准备这部分内容，让学生更好地衔接新旧知识。

-新课呈现环节中，我详细讲解了古埃及文明的知识点，并通过举例和互动探究来帮助学生理解。然而，我发现部分学生在互动探究环节中参与度不高，可能是因为我对讨论主题的设计不够吸引他们。下次我会尝试设计更具趣味性和挑战性的讨论题目。

-在巩固练习环节，让学生绘制时间线是一个不错的实践，但我注意到一些学生在绘图过程中遇到了困难。我意识到应该给予他们更明确的指导和支持，以便他们更好地完成练习。

-课堂总结环节，我觉得自己总结得比较简洁，但可能没