10 夺取抗日战争和人民解放战争的胜利（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册.docxVIP

10夺取抗日战争和人民解放战争的胜利（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册

一、设计思路

本节课以“夺取抗日战争和人民解放战争的胜利”为主题，结合五年级学生的认知水平，通过讲述历史故事、观看相关视频、讨论分析等方式，让学生深入了解抗日战争和人民解放战争的历史背景、过程及胜利意义。课程设计注重培养学生的爱国情怀、法治观念和道德素养，激发学生热爱祖国、珍惜和平的情感。同时，通过案例分析，引导学生认识到战争带来的深重灾难，树立和平意识，为构建和谐社会贡献力量。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史思维、国家认同及法治意识。通过学习抗日战争和人民解放战争的历史，学生将提升对国家历史的理解能力，培养批判性思维和历史责任感，增强国家认同感和民族自豪感。同时，课程强调法治的重要性，引导学生理解法律对于维护社会秩序和国家安全的作用，培养遵法守纪的公民意识。通过情感态度的引导，学生将学会珍视和平、反对侵略，形成正确的世界观和历史观。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于中国近现代史的一些基础知识，如辛亥革命、五四运动等，对中国的民族解放历程有了初步的认识。

2.五年级的学生处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，他们对于历史事件充满兴趣，喜欢通过故事和案例来学习。他们的学习能力强，能够通过观察、分析和讨论来理解复杂的历史现象。在学习风格上，他们更喜欢互动式和体验式的学习方式。

3.学生在学习本节课时可能遇到的困难和挑战包括：对于抗日战争和人民解放战争的具体细节和深层次意义理解不足，可能对战争带来的影响和教训缺乏深刻的认识；同时，对于历史事件的抽象概念和复杂关系可能难以把握，需要通过具体案例和生动的教学手段来辅助理解。

四、教学资源

-统编版道德与法治五年级下册教材

-抗日战争和人民解放战争相关历史资料

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-网络资源（历史图片、视频片段）

-教学PPT

-小组讨论指导卡片

-学生作业本和练习册

-班级讨论板或白板

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对抗日战争和人民解放战争胜利的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道抗日战争和人民解放战争吗？它们对我们的生活有什么影响？”

-展示抗日战争和人民解放战争相关的图片或视频片段，让学生初步感受战争胜利的伟大意义。

-简短介绍抗日战争和人民解放战争胜利的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.历史背景知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解抗日战争和人民解放战争胜利的历史背景。

过程：

-讲解抗日战争的爆发背景、战争过程及其胜利的标志。

-介绍人民解放战争的起始原因、战争历程及其胜利的象征。

-使用时间线或历史地图帮助学生理解战争的进程和地理背景。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解抗日战争和人民解放战争的胜利意义。

过程：

-选择抗日战争和人民解放战争中的几个关键战役或事件进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、经过、结果及其历史意义，让学生全面了解战争的复杂性。

-引导学生思考这些案例对中华民族的影响，以及战争胜利对现代中国的重要性。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和历史思维。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与抗日战争和人民解放战争胜利相关的主题进行讨论。

-小组内讨论该主题的历史意义、对当代的启示以及如何传承抗战精神。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对抗日战争和人民解放战争胜利的认识。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的历史意义、启示以及传承抗战精神的建议。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调抗日战争和人民解放战争胜利的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括抗日战争和人民解放战争胜利的历史背景、关键战役及其胜利的深远影响。

-强调抗日战争和人民解放战争胜利在民族自尊、自信和自豪感方面的作用，鼓励学生继承和发扬抗战精神。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于抗日战争和人民解放战争胜利的感悟或心得体会，以巩固学习效果。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《抗日战争中的英雄人物》

-《人民解放战争的历史转折点》

-《从抗日战争到人民解放战争的胜利：中国近代史上的两次伟大转折》

-《抗日战争胜利后的中国：政治、经济与社会变迁》

-《人民解放战争与土地改革：农村社会的变革》

2.