10 我们所了解的环境污染（说课稿）-部编版道德与法治四年级上册.docxVIP

10我们所了解的环境污染（说课稿）-部编版道德与法治四年级上册

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是部编版道德与法治四年级上册第十课《我们所了解的环境污染》，主要围绕环境污染的定义、类型、危害以及环保行动等方面展开。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将帮助学生回顾已学的关于环境保护的基本知识，如空气污染、水污染、噪音污染等，并在此基础上深入了解环境污染的具体表现和危害。通过本节课的学习，学生将能够结合自己的生活实际，认识到环境保护的重要性，并积极参与到环保行动中去。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的环保意识和社会责任感。通过学习环境污染的知识，学生将提高对环境问题的认识能力，能够从日常生活中发现环境问题，并学会提出解决方案。同时，通过参与环保行动，学生将培养实践创新能力，提升团队合作意识，形成积极参与社会公益活动的习惯，为构建美丽家园贡献自己的力量。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于环境保护的基本知识，了解一些常见的污染类型，如空气污染、水污染，以及一些基本的环保行为，如垃圾分类、节约用水等。

2.四年级的学生对周围环境充满好奇心，学习兴趣较浓，他们喜欢通过观察、讨论和实践活动来学习新知识。在能力上，他们已经具备了一定的信息搜集和整理能力，能够参与小组讨论并表达自己的观点。在学习风格上，他们更倾向于直观、形象的学习方式，喜欢动手操作和体验式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对环境污染复杂性的理解不足，可能难以把握环境污染的深层原因和解决方法；在环保行动中，可能会因为缺乏实际操作经验而感到无从下手；此外，学生可能对环保的重要性认识不够，需要通过教学激发他们的环保意识和行动动力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过系统讲解环境污染的知识，帮助学生建立完整的知识框架。

2.讨论法，组织学生进行小组讨论，分享各自对环境污染问题的看法和解决策略，激发学生的思考。

3.实践操作法，指导学生进行环保实践活动，如制作环保宣传海报，增强学生的环保实践能力。

教学手段：

1.多媒体教学，利用PPT展示环境污染的实例和图片，直观呈现教学内容。

2.教学软件，使用互动式教学软件，让学生在游戏中学习环保知识，提高学习趣味性。

3.网络资源，引导学生使用网络资源进行资料搜集，拓宽知识获取渠道，增强信息检索能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如关于环境污染的案例视频、相关文章等，明确预习目标为理解环境污染的基本概念和类型。

-设计预习问题：如“你能列举出我们生活中常见的污染类型吗？”“污染对我们的生活有哪些影响？”

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，对环境污染有初步的认识。

-思考预习问题：学生根据问题思考，尝试用自己的语言总结污染的类型和影响。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提前了解课题。

-信息技术手段：利用在线平台，提高预习效率。

作用与目的：

-帮助学生提前了解环境污染的基本概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示环境污染的图片或视频，引出课题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解环境污染的定义、类型和危害，结合实例进行分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨如何减少环境污染。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对污染的类型和危害有清晰的认识。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，提出减少污染的方案。

-提问与讨论：学生勇敢提问，与同学交流想法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解知识点，突出重点和难点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生将理论知识应用于实践。

-合作学习法：培养团队合作精神，提高沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解环境污染的知识点，掌握分析问题的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与环境污染相关的作业，如设计一个环保宣传标语。

-提供拓展资源：提供相关的环保网站和书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固学习内容。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行深入学习。

-反思总结：学生对自己的学习进