《加法》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版（2024）.docxVIP

《加法》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版（2024）

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设计意图

本节课《加法》的设计意图在于帮助学生掌握加法的基本概念和运算方法，通过生动的实例和互动练习，让学生在实际操作中理解加法的意义，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。结合2024-2025学年一年级上册数学苏教版（2024）教材，本节课内容旨在让学生通过观察、操作和思考，掌握10以内的加法运算，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生数感，让学生能够理解数的概念，感知数与数之间的关系，通过加法运算理解数的增减变化，发展学生的逻辑思维和问题解决能力。同时，注重培养学生的运算能力，使其能够准确、熟练地进行加法运算，提高计算速度和准确性，为后续学习打下坚实的数学基础。

重点难点及解决办法

重点：理解加法的概念和运算规则，掌握10以内的加法运算。

难点：加法运算中进位的概念以及实际操作中的准确性。

解决办法：

1.利用直观教具，如小棒、计数器等，让学生通过动手操作，直观感受加法的过程，理解加法的含义。

2.设计丰富的互动游戏，如“加法接力赛”、“找朋友”等，让学生在游戏中练习加法运算，提高兴趣和准确性。

3.对进位加法进行重点讲解，通过具体例题演示，让学生观察和发现进位的规律，并通过反复练习巩固。

4.采取小组合作学习方式，鼓励学生互相讨论、共同解决问题，培养合作能力和解题策略。

5.定期进行反馈和评价，针对学生的个体差异，给予个性化的辅导和指导，确保每位学生都能掌握加法运算。

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法，系统介绍加法的基本概念和运算步骤；运用讨论法，引导学生通过小组讨论解决加法问题，发展学生思维；利用实验法，让学生通过实际操作小棒等教具，加深对加法原理的理解。

2.教学手段：利用多媒体课件展示加法运算的动态过程，增强直观性；使用教学软件进行互动练习，提高学生的学习兴趣和参与度；运用电子白板，实时反馈学生练习结果，便于及时讲解和纠正错误。

教学过程

一、导入新课

同学们好，今天我们要学习一个新的数学内容——《加法》。在我们日常生活中，经常会遇到需要合并数量的情况，那么如何用数学的方法来表示这种合并呢？今天我们就来探究一下加法的奥秘。

（引导学生思考，激发学习兴趣）

二、探究加法概念

1.请同学们拿出课前准备好的小棒，我们来进行一个小游戏。请大家将5根小棒和3根小棒合并在一起，数一数一共有多少根小棒。

（学生操作，教师巡回指导）

2.请一位同学分享一下你的答案。对了，一共是8根小棒。那么，我们用数学的语言来表示这个过程，就是5加上3等于8，也就是5+3=8。

（板书：5+3=8）

3.请同学们再试一试，将6根小棒和2根小棒合并在一起，数一数一共有多少根小棒。

（学生操作，教师巡回指导）

4.请一位同学分享一下你的答案。很好，一共是8根小棒。这次我们用加法表示就是6加上2等于8，也就是6+2=8。

（板书：6+2=8）

三、学习加法运算规则

1.现在，我们来学习加法的运算规则。请大家观察黑板上的两个算式，5+3=8和6+2=8，你们发现了什么规律？

（引导学生观察、思考）

2.对，当两个数相加时，它们的和就是这两个数的总和。接下来，我们再来探究一下加法的运算顺序。

（板书：加法运算顺序）

3.请同学们拿出练习本，我们来写一写下面这个算式：7+4。请大家按照从左到右的顺序写下来。

（学生书写，教师巡回指导）

4.现在，我们再来写一个算式：4+7。请大家观察，这个算式和刚才的7+4有什么不同？

（引导学生观察、思考）

5.很好，我们发现，虽然数的顺序不同，但它们的和是相同的。这就是加法的一个特性——交换律。也就是说，a+b=b+a。

（板书：加法交换律）

四、巩固练习

1.现在，我们来巩固一下所学的加法知识。请同学们完成练习册上的第1题。

（学生独立完成，教师巡回指导）

2.请一位同学分享一下你的答案。很好，这位同学做得非常正确。

3.接下来，我们来进行一个小游戏——“加法接力赛”。请同学们分成小组，每组轮流进行加法运算，看哪组同学算得又快又准确。

（学生分组进行游戏，教师巡回指导）

4.游戏结束，请各小组分享一下你们的成果。很好，大家都表现得非常棒。

五、全文总结

（引导学生总结，巩固所学知识）

六、布置作业

1.请同学们完成练习册上的第2题和第3题。

2.家长签字确认。

（布置作业，强调家长监督）

同学们，今天我们就学习到这里，下课休息。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学岛历险记》：这本书通过有趣的故事，介绍了加法的基本概念和运算方法，适合一年级学生阅读，能够激发他们对数学的兴趣。

-《生活中的数学