Unit 1 My classroom PA Lets learn （说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docx

Unit1MyclassroomPALetslearn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册Unit1MyclassroomPALetslearn部分。本节课主要教授与学生日常生活紧密相关的词汇和句子，如classroom、desk、chair、computer等教室物品的英文表达，以及Howmany...?和Letscount!等句型。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在三年级已经学习了一些基础的英语单词和简单句型，如颜色、数字等。本节课所学的教室物品单词和句型，能够与学生的已有知识相结合，帮助他们更好地运用英语进行日常生活交流。同时，通过学习本节课内容，学生能够加强对英语词汇的记忆和应用，为后续学习打下基础。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确识别并运用本单元所学的教室物品词汇，能够用Howmany...?进行提问，并使用Letscount!进行互动交流，增强日常英语口语表达能力。

2.文化意识：学生能够理解并尊重学校环境中的文化因素，通过学习教室物品的英文表达，增强对英语国家学校文化的认识。

3.思维品质：通过参与课堂活动，学生能够培养观察、分析和概括的能力，学会在真实语境中运用英语解决问题。

4.学习能力：学生能够通过模仿、记忆和练习，掌握新的词汇和句型，培养自主学习英语的兴趣和习惯。

重点难点及解决办法

重点：

1.教室物品单词的识记与应用。

2.Howmany...?和Letscount!句型的正确使用。

难点：

1.单词发音的准确性。

2.句型的实际运用。

解决办法与突破策略：

1.采用直观教学法，通过展示实物或图片，帮助学生形象记忆单词，提高识记效果。

2.创设真实语言环境，如模拟教室场景，让学生在情景中练习使用新词汇和句型，增强实际应用能力。

3.针对单词发音，通过听力练习和跟读，以及使用发音纠正软件，帮助学生掌握正确发音。

4.设计互动游戏和小组活动，如单词接龙、角色扮演等，让学生在游戏中自然练习句型，提高语言运用能力。

5.定期进行小测验和复习，巩固所学内容，确保学生对重点知识的掌握。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创建教室情境，让学生在实际环境中学习新单词和句型，增强语言的实际运用能力。

2.任务型教学法：设计各种任务和活动，如小组讨论、角色扮演，让学生在完成任务的过程中学习英语。

3.互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂，通过提问和回答问题，提高学生的口语表达能力和思维活跃度。

教学手段：

1.多媒体课件：使用多媒体课件展示教室物品图片和动画，辅助教学，提高学生的视觉记忆效果。

2.教学软件：利用教学软件进行互动学习，如在线小测验、单词游戏，增加学习的趣味性。

3.网络资源：整合网络资源，如英语学习网站、在线视频，为学生提供更多学习素材和情境。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对教室物品英语表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道教室里有哪些物品吗？它们用英语怎么说？”

展示一些关于教室物品的图片，让学生初步感受英语学习的魅力。

简短介绍本节课将要学习的内容，包括教室物品的英文表达和相关的句型，为接下来的学习打下基础。

2.教室物品基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解教室物品的基本英文表达。

过程：

讲解教室物品的英文单词，如classroom、desk、chair、computer等。

详细介绍每个单词的发音和意义，使用图片或实物辅助教学。

3.教室物品案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解教室物品的英文表达。

过程：

选择几个典型的教室物品，如blackboard、bookshelf等，进行详细分析。

详细介绍每个物品的英文表达和相关的句型，如Howmanydesksarethere?。

引导学生思考这些物品在教室中的用途，以及如何用英语描述它们。

小组讨论：让学生分组讨论教室中可能出现的其他物品，并用英语描述。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个教室物品进行讨论，如computer。

小组内讨论该物品的英文表达，以及如何在句子中使用它。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对教室物