人教版八年级历史与社会上册 1.2.1早期国家与社会说课稿.docx

人教版八年级历史与社会上册1.2.1早期国家与社会说课稿

一、设计意图

本节课为人教版八年级历史与社会上册第一单元第二课《早期国家与社会》，旨在帮助学生了解早期国家产生的历史背景、过程及特点，认识早期国家与社会的基本组织形式和制度，从而培养学生对历史的认识和理解能力。通过本节课的学习，让学生掌握早期国家与社会的基本知识，提高他们的历史思维能力，培养他们热爱祖国历史文化的情感。同时，根据学生的年龄特点和认知水平，本节课采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，使他们主动参与到课堂中来，提高课堂教学效果。

二、核心素养目标

1.运用历史观点，了解早期国家产生的历史背景、过程及特点，认识早期国家与社会的基本组织形式和制度。

2.运用历史思维，分析历史资料，探讨早期国家与社会的发展规律，提高历史分析与判断能力。

3.运用历史知识，描述和解释早期国家与社会的基本情况，提高历史叙述与表达能力。

4.培养热爱祖国历史文化的情感，增强民族自豪感和文化自信心。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①早期国家产生的历史背景、过程及特点，理解早期国家与社会的基本组织形式和制度。

②早期国家与社会的发展规律，分析历史资料，探讨早期国家与社会的基本情况。

2.教学难点

①早期国家产生的原因，理解国家形成的内在动力和社会历史条件。

②早期国家制度的特点，解读古代国家的政治组织形式和法律制度。

③早期国家与社会的发展趋势，分析历史背景下的社会变革和阶级矛盾。

④学生对古代历史资料的理解和运用，提高历史分析与判断能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、白板、历史教材、参考书籍。

2.课程平台：人教版八年级历史与社会上册电子教材、教学课件。

3.信息化资源：历史纪录片、图片、音频资料、网络文章。

4.教学手段：讲授法、讨论法、案例分析法、小组合作法、情景模拟法。

五、教学过程

1.导入新课

大家好，今天我们要学习的是人教版八年级历史与社会上册第一单元第二课《早期国家与社会》。在这个单元，我们已经学习了早期人类社会的演变，今天我们将深入探讨早期国家产生的历史背景、过程及特点，认识早期国家与社会的基本组织形式和制度。希望大家能够积极参与，共同探索早期国家与社会的奥秘。

2.讲授新课

(1)早期国家产生的历史背景

早期国家的产生与人类社会的发展密切相关。在原始社会末期，随着生产力的发展和生产关系的变革，人类社会逐渐由集体所有制向私有制转变，财产分配的不平等导致了阶级的出现。在这种情况下，为了维护统治阶级的利益，早期国家应运而生。

(2)早期国家产生的过程

早期国家的产生经历了从部落联盟到国家制度的过程。以古代埃及、巴比伦、印度和中国为例，这些地区早期国家的产生都经历了从部落首领到君主专制的演变。在这个过程中，君主逐渐获得了神权，成为国家的最高统治者，神权政治成为早期国家的主要政治制度。

(3)早期国家与社会的基本组织形式和制度

早期国家与社会的基本组织形式包括君主制、贵族制和民主制等。以古希腊的雅典为例，雅典民主制度是世界上最早的民主制度之一，公民参与政治决策，共同管理国家事务。而古代中国的封建制度，则是以君主专制为核心，贵族阶层参与政治，实行世袭制度。

3.课堂讨论

同学们，我们刚刚学习了早期国家产生的历史背景、过程及特点，那么你们认为早期国家制度有哪些优点和缺点呢？请以小组为单位进行讨论，讨论结束后各小组派代表进行分享。

4.总结与反思

5.课后作业

请同学们结合教材，深入了解早期国家与社会的基本组织形式和制度，分析早期国家制度的优点和缺点，并撰写一篇短文，谈谈你对早期国家与社会制度的认识。

六、知识点梳理

1.早期国家产生的历史背景

-原始社会末期的生产力发展和社会变革

-财产分配的不平等和阶级的出现

-统治阶级为维护利益而建立国家

2.早期国家产生的过程

-部落联盟向国家制度的演变

-君主专制的形成和发展

-神权政治成为早期国家的主要政治制度

3.早期国家与社会的基本组织形式和制度

-君主制、贵族制和民主制等组织形式

-古埃及、巴比伦、印度和中国等地区的早期国家制度

-雅典的民主制度和中国的封建制度

4.早期国家制度的优点和缺点

-优点：有利于维护社会秩序、促进经济发展、提高国家实力

-缺点：权力过于集中、民主参与有限、社会不平等

5.早期国家与社会制度对后世的影响

-为后世国家制度的形成和发展奠定基础

-影响现代国家的政治组织形式和法律制度

-引发对民主、平等和人权等价值的思考

6.课后拓展

-深入了解古代国家制度的历史背景和发展过程

-分析不同地区早期国家制度的异同和影响

-探讨早期国家制度对现代社会的影响和启示

七、教学反思

在这节课中，我们学习了人