篮球三步上篮 说课稿-2023-2024学年高二上学期体育与健康人教版必修第一册[001].docx

篮球三步上篮说课稿-2023-2024学年高二上学期体育与健康人教版必修第一册

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以人教版体育与健康必修第一册中篮球教学章节为依据，结合高二学生的生理和心理发展特点，围绕篮球三步上篮技巧展开。通过讲解、示范、实践相结合的方式，使学生掌握正确的三步上篮动作要领，提高篮球技能水平。在教学过程中，注重培养学生团队协作精神和竞技体育精神，激发学生对篮球运动的热爱。

核心素养目标

1.运动能力：提高学生的篮球运动技能，掌握正确的三步上篮动作，增强运动能力。

2.健康行为：培养学生良好的运动习惯，增强身体素质，提高健康水平。

3.体育品德：培养学生团队协作精神，遵守比赛规则，树立正确的竞技体育观念。

重点难点及解决办法

重点：掌握篮球三步上篮的基本动作要领和技巧。

难点：动作的连贯性、协调性和稳定性。

解决办法：

1.通过分解动作示范，让学生逐步理解并模仿每个步骤的动作要领。

2.利用视频教学，让学生观看优秀运动员的三步上篮动作，增强视觉效果。

3.分组练习，教师逐一指导，纠正动作偏差，提高动作准确性。

4.安排模拟比赛，让学生在实际对抗中锻炼动作的连贯性和稳定性。

5.强化体能训练，提高学生的身体协调性和核心力量，为三步上篮动作的稳定发挥奠定基础。

教学资源准备

1.教材：人教版《体育与健康》必修第一册，确保每位学生都有教材。

2.辅助材料：准备篮球三步上篮教学视频，以及动作分解图示。

3.实验器材：篮球、篮球架等运动器材，确保数量充足，安全可靠。

4.教室布置：篮球场或室内体育馆，划分出练习区域，设置标志物辅助教学。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示NBA精彩的三步上篮瞬间，激发学生对篮球运动的兴趣。

-回顾旧知：回顾上节课学习的篮球基本步伐和控球技巧，为三步上篮的学习打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解篮球三步上篮的动作要领，包括起跑步伐、运球、起跳投篮等关键步骤。

-举例说明：通过示范和慢动作回放，展示正确和错误的三步上篮动作，帮助学生理解知识点。

-互动探究：学生分组讨论，分析三步上篮动作中的难点，并尝试提出解决策略。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组练习三步上篮，轮流进行，每个学生都有机会实践。

-教师指导：教师巡回指导，纠正动作中的错误，提供个性化的建议和指导。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课学习的内容，强调三步上篮动作的关键要点。

-回答学生提出的问题，确保学生对三步上篮的理解正确无误。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后练习，要求学生在家中练习三步上篮，并记录自己的进步和需要改进的地方。

-鼓励学生观看篮球比赛，观察专业运动员的三步上篮技巧，以便在下一节课上进行分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-篮球运动的发展历程：介绍篮球运动的起源、发展及重要赛事，增加学生对篮球运动的认识。

-篮球基本技术：包括投篮、传球、运球、防守等篮球基本技术，帮助学生全面了解篮球运动技能。

-篮球战术：介绍篮球进攻和防守战术，如挡拆、快攻、联防等，提高学生对比赛策略的理解。

-篮球规则：详细解读篮球比赛规则，包括犯规、违例、计时等，让学生了解比赛规则的重要性。

-篮球名将介绍：介绍国内外篮球名将的职业生涯、技术特点和成就，激发学生学习篮球的兴趣。

2.拓展建议：

-观看篮球比赛：鼓励学生观看国内外篮球比赛，关注比赛中的三步上篮技巧和战术运用。

-开展篮球社团活动：组织学生参加篮球社团，进行定期的训练和比赛，提高篮球技能和团队协作能力。

-阅读篮球书籍：推荐学生阅读篮球技术、战术和人物传记类书籍，丰富篮球知识。

-参加篮球夏令营：鼓励学生参加篮球夏令营，与专业教练学习篮球技能，提升自己的水平。

-与同学互动交流：鼓励学生在课余时间与同学进行篮球技能交流和比赛，互相学习、共同进步。

板书设计

①三步上篮动作要领

-起步步伐：一大二小三跳

-运球：低手运球，控制球的高度和方向

-起跳投篮：向上跳起，手臂伸直，手腕用力

②三步上篮技巧

-保持身体平衡：膝盖微弯，腰背挺直

-动作连贯：起步、运球、起跳投篮一气呵成

-投篮准确性：控制投篮力度，瞄准篮筐

③注意事项

-避免犯规：注意手部动作，避免推人、拉人

-安全意识：避免踩到他人脚上，防止摔倒

-持续练习：反复练习，提高动作熟练度和稳定性

教学反思与改进

今天的篮球三步上篮教学完成后，我感到学生在动作理解和实践方面有了一定的进步，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现部分学生在三步上篮的起步步伐上还存在问题，有的学生步伐过大或过小，影响