11太阳系大家族（说课稿）-2024-2025学年科学六年级上册 苏教版（2017）.docxVIP

11太阳系大家族（说课稿）-2024-2025学年科学六年级上册苏教版（2017）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

11太阳系大家族（说课稿）-2024-2025学年科学六年级上册苏教版（2017）

课程基本信息

1.课程名称：《11太阳系大家族》

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将深入学习《太阳系大家族》这一章节，通过观察和了解太阳系的构成，掌握太阳、行星、卫星等基本概念，培养同学们对宇宙科学的兴趣。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学探究能力和科学思维能力。通过学习太阳系的结构和特征，学生将提升以下能力：观察宇宙现象，运用科学方法分析太阳系成员之间的相互关系；培养空间想象力和逻辑推理能力，理解太阳系的形成和演化过程；激发探索宇宙奥秘的兴趣，树立正确的科学态度和价值观。同时，注重培养合作交流意识，通过小组讨论，提高学生的表达和沟通能力。

重点难点及解决办法

重点：太阳系的组成成员及其基本特征。

难点：理解行星的运动规律和太阳系的形成过程。

解决办法：

1.对于太阳系的组成成员，通过多媒体课件展示太阳、行星、卫星等实物的图片和视频，增强学生的直观感受，使其更容易理解和记忆。

2.针对行星的运动规律，设计互动式教学，利用模型或动画演示行星的椭圆轨道和自转公转，让学生在观察中自行发现规律。

3.太阳系的形成过程较为复杂，可以采用故事化的讲解方式，结合科学史实，讲述太阳系的形成和演化过程，帮助学生构建概念框架。

4.对于难点内容，组织小组讨论，让学生在合作中互相启发，共同解决问题。

5.通过课后作业和课堂提问，及时检测学生的学习效果，对存在的问题进行针对性辅导。

教学资源准备

1.教材：人手一本《科学六年级上册》苏教版（2017）教材。

2.辅助材料：准备太阳系结构图、行星运行动画视频、相关科普文章。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：将学生分成若干小组，每组安排讨论区，确保学生可以自由讨论交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以提问方式引导学生回顾已学过的宇宙相关知识，如“请大家说出你所知道的宇宙中的天体有哪些？”接着，通过展示太阳系的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些天体之间的关系吗？”从而自然引入本节课的主题《太阳系大家族》。

2.讲授新知（20分钟）

首先，介绍太阳系的组成，包括太阳、八大行星、卫星等。通过多媒体课件展示太阳系的结构图，让学生直观地了解太阳系的构成。然后，详细讲解行星的运动规律，如椭圆轨道、自转和公转等。接着，通过故事化的方式讲述太阳系的形成过程，帮助学生构建科学概念。

在讲解过程中，适时提问，如“行星围绕太阳运动的规律是什么？”、“太阳系是如何形成的？”等，引导学生思考并参与讨论。

3.巩固练习（10分钟）

设计几个与太阳系相关的练习题，让学生独立完成。例如：“请列举太阳系的八大行星并按距离太阳由近及远的顺序排列。”、“简述太阳系的形成过程。”通过练习题，检查学生对课堂所学知识的掌握情况。

4.课堂小结（5分钟）

对本节课的主要内容进行简要回顾，强调太阳系的组成、行星的运动规律和太阳系的形成过程等关键信息。同时，鼓励学生提出疑问，对课堂内容进行深入思考。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生结合课堂所学，查阅相关资料，撰写一篇关于太阳系的科普文章。文章应包括太阳系的组成、行星的运动规律和太阳系的形成过程等内容，字数不限。通过作业，巩固学生对课堂所学知识的理解和应用。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《太阳系的奥秘》：一本深入浅出的科普书籍，适合学生了解太阳系的更多细节。

-《宇宙之旅》：一部宇宙科普纪录片，通过动画和实景拍摄，生动展现宇宙的壮丽景象。

-《天文学家的故事》：收录了多位著名天文学家的生平和成就，激发学生对天文学的兴趣。

-天文观测软件：如Stellarium，可以帮助学生模拟观察星空，了解不同时间、地点的星空变化。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读《太阳系的奥秘》，通过书籍中的详细描述，加深对太阳系结构的理解。

-观看《宇宙之旅》纪录片的相关章节，特别是关于太阳系的部分，以视频的形式丰富学生的感性认识。

-安排一次班级内的“天文学家的故事”分享会，由学生轮流讲述他们感兴趣的天文学家及其贡献，增强学生的历史和文化素养。

-利用天文观测软件Stellarium，让学生模拟观察太阳系中的各个天体，包括行星、卫星的运动轨迹，加深对行星运动规律的理解。

-**太阳系模型制作**：学生可以尝试制作一个太阳系模型，使用不同大小的球体代表太阳和