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第三单元《8.天气与生活》（说课稿）-2023-2024学年二年级下册科学青岛版

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《第三单元《8.天气与生活》（说课稿）-2023-2024学年二年级下册科学青岛版》

本节课选自青岛版二年级下册科学第三单元《天气与生活》，通过引导学生观察、记录和分析天气变化，帮助学生认识天气对人们生活的影响。教材以生动的插图和简洁的文字，呈现了不同天气条件下的自然现象和人们的应对措施，旨在培养学生的观察能力、分析能力和生活适应能力。本节课内容与学生的生活实际紧密联系，易于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、记录和分析天气变化的能力，提升学生运用科学方法解决问题的素养。

2.科学态度：培养学生对自然现象的好奇心和探究精神，形成尊重事实、勇于探究的科学态度。

3.科学思维：训练学生通过比较、分析天气与生活之间的关系，发展学生的逻辑思维和批判性思维。

4.生活适应：使学生能够根据天气变化采取相应的防护措施，提高学生的生活适应能力和自我保护意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-天气现象的识别：学生需要能够识别晴天、阴天、雨天、雪天等基本天气现象，并理解其特征。例如，晴天通常阳光明媚，阴天则天空多云，雨天有雨滴落下，雪天则下雪。

-天气对生活的影响：学生需要了解不同天气对人们日常生活的影响，如晴天适合户外活动，雨天需要带伞等。重点在于让学生能够将天气变化与自己的生活实际相结合，提高生活适应能力。

-天气变化的记录：教授学生如何用简单的符号或文字记录一周的天气变化，以便于观察和分析。

2.教学难点

-天气变化规律的把握：学生可能难以理解天气变化的具体规律，比如为何有时连续几天都是雨天。难点在于引导学生通过观察和记录，发现天气变化的初步规律。

-天气预警的理解：对于天气预报中的预警信息，如雷暴预警、高温预警等，学生可能难以理解其含义和应对措施。例如，教师需要解释雷暴预警意味着有雷暴天气，需要减少户外活动，避免雷击风险。

-天气与生活关联的深度理解：学生可能难以深刻理解天气对生活细节的影响，如晴天适合晾晒衣物，雨天需要关闭窗户等。教师需要通过实例和生活经验，帮助学生深入理解这些关联。

教学资源

-软硬件资源：交互式白板、计算机、投影仪、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：天气教学课件、天气变化视频资料、天气记录表格模板

-教学手段：实物展示（如天气符号卡片）、小组讨论、角色扮演、游戏化学习

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问方式引导学生回顾已学的天气知识，如：“同学们，我们之前学过哪些天气现象？”

-学生回答后，教师总结并引入新课：“今天我们将学习天气与生活的关系，了解不同的天气对我们生活的影响。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示不同天气的图片，引导学生观察并说出每种天气的特点。

-教师通过案例讲解天气对生活的影响，如雨天需要带伞，晴天适合晾晒衣物等。

-教师演示如何记录一周的天气变化，并指导学生进行实际操作。

-教师引导学生讨论天气变化规律，如季节变化对天气的影响。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放天气记录表格，让学生模拟记录一周的天气情况。

-学生在小组内分享自己的记录，讨论天气变化的特点。

-教师随机抽取几名学生汇报记录结果，并对学生的记录进行分析和点评。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生总结本节课学到的知识，如天气现象的识别、天气对生活的影响、天气记录方法等。

-教师强调天气变化规律的重要性，并鼓励学生在生活中多观察天气变化。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后，观察并记录一周的天气情况，下节课分享自己的观察结果。

-教师提醒学生注意观察天气变化，学会根据天气调整自己的生活习惯。

教学资源拓展

1.拓展资源

-书籍资源：《天气的奥秘》、《儿童天气观察手册》等，这些书籍可以提供更多关于天气的知识和趣味故事。

-视频资源：教育类视频网站上的天气科普视频，如《天气是怎样形成的》、《天气对生活的影响》等，以直观的方式展示天气现象和原理。

-实物资源：天气符号卡片、气象工具模型（如温度计、湿度计）、简单的天气观测工具（如风向标、雨量计）等，用于学生实际操作和体验。

-在线资源：国家气象局官方网站、天气预报服务，可以让学生了解最新的天气信息和气象数据。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生课后阅读相关的书籍，增加对天气知识的了解，通过书中的实例和故事，更好地理解天气变化。

-观看视频：安排学生在课堂上或课后观看天气科普视频，以增强学生对天气现象的兴趣，并加深对天气变化规律的理解。

-实物操作：利用天气符号卡片进行