三下第二单元 我在这里长大(说课稿)-小学道德与法治核心素养学科教学专题培训系列.docx

三下第二单元我在这里长大(说课稿)-小学道德与法治核心素养学科教学专题培训系列

一、设计意图

本节课旨在通过引导学生回顾和分享自己在学校、家庭和社区中的成长经历，培养学生的感恩意识和集体荣誉感，帮助他们认识到成长环境对个人成长的重要性。结合小学三年级学生的认知特点和道德与法治核心素养要求，本节课将以生动、有趣的活动和案例分析，让学生在积极参与中感受成长的喜悦，增强法治观念，提升道德素养。同时，通过本节课的学习，使学生更加热爱自己的学校、家庭和社区，激发他们为美好未来努力奋斗的动力。

二、核心素养目标

1.道德品质：培养学生对学校、家庭和社区的归属感和责任感，增强集体荣誉感，形成良好的社会公德。

2.法治意识：让学生理解基本的法律常识，认识到遵守法律法规的重要性，培养遵纪守法的良好习惯。

3.社会实践：通过参与课堂讨论和活动，提高学生的社会参与能力，学会与他人合作，增强团队协作意识。

4.健康生活：引导学生关注个人成长环境，培养良好的生活习惯，促进身心健康全面发展。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①帮助学生理解和感受学校、家庭和社区对个人成长的重要影响。

②培养学生遵守规则、尊重他人、关爱环境的道德行为。

③引导学生积极参与班级和社区活动，增强集体荣誉感和责任感。

2.教学难点

①让学生认识到个人成长与周围环境的密切关系，并能具体举例说明。

②培养学生在实际生活中运用法治观念解决问题的能力，如遵守校规、尊重他人权益等。

③激发学生主动关心和参与社区建设的热情，克服自私自利的心理障碍。

四、教学方法与策略

1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，以讲授道德与法治知识为基础，通过讨论引导学生深入思考。

2.设计角色扮演和案例分析活动，让学生模拟不同情境下的行为选择，增强法治意识和道德判断能力。

3.利用多媒体展示相关视频和图片，帮助学生直观理解成长环境对个人成长的影响，激发学习兴趣。

4.安排小组合作项目，如社区调查和改善计划，促进学生互动和实践能力的提升。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段关于学校生活的短视频，引导学生回忆并分享自己在学校的快乐时光。

-提出问题：“你们觉得学校对你们的成长有什么样的影响？”让学生思考并回答，激发学生的兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍本节课的主题“我在这里长大”，并讲解学校、家庭和社区对个人成长的重要性。

-通过案例分析，讲解法治意识在个人成长中的作用，如遵守校规、尊重他人等。

-结合教材内容，讲解道德品质的培养，如感恩、责任感、团队合作等。

（1）师生互动环节

-教师邀请学生分享自己在学校、家庭和社区中的成长故事，引导学生认识到成长环境对个人的影响。

-教师提问：“你们认为在成长过程中，哪些行为体现了法治意识和道德品质？”学生回答后，教师进行点评和总结。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些关于法治意识和道德品质的练习题，让学生分组讨论并回答。

-教师挑选部分学生回答，并对答案进行点评，确保学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：“通过本节课的学习，你们认为自己哪些方面得到了提升？如何将这些知识应用到实际生活中？”

-学生回答后，教师进行总结，强调法治意识和道德品质在个人成长中的重要性。

5.创新环节（10分钟）

-教师组织学生进行角色扮演，模拟不同情境下的道德与法治行为选择，让学生在实践中提高道德判断力和法治意识。

-教师挑选几名学生进行分享，对他们的表现进行点评和指导。

6.结束语（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调法治意识和道德品质对个人成长的重要性。

-鼓励学生在日常生活中积极践行法治意识和道德品质，为美好未来努力奋斗。

本节课教学过程设计紧凑，注重师生互动，创新教学方法，旨在帮助学生理解和掌握道德与法治知识，提高法治意识和道德品质，培养核心素养。

六、知识点梳理

1.学校对个人成长的影响

-学校是个人成长的重要环境，提供了学习知识、培养能力、塑造品格的场所。

-学校教育对个人行为习惯、思维方式、价值观的形成具有深远影响。

-学校生活中的人际交往有助于培养团队合作能力和社交技巧。

2.家庭对个人成长的影响

-家庭是个人成长的第一个环境，父母的教育和关爱对个人成长至关重要。

-家庭教育和家庭氛围对个人的情感发展、道德观念和行为习惯有直接影响。

-家庭成员间的相互尊重和沟通有助于培养良好的家庭关系和社会适应能力。

3.社区对个人成长的影响

-社区是个人成长的社会环境，提供了多样化的社会资源和交往机会。

-社区文化和社会规范对个人的价值观和行为模式有重要影响。

-社区参与和志愿服务活动有助于培养公民责任感和社区