14《普罗米修斯》2024-2025学年四年级上册语文说课稿Word版（统编版）.docxVIP

14《普罗米修斯》2024-2025学年四年级上册语文说课稿Word版（统编版）

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教材分析

《普罗米修斯》是2024-2025学年四年级上册语文统编版教材中的一篇课文。本文讲述了古希腊神话中普罗米修斯为人类盗取火种，从而带来光明和智慧的英勇事迹。课文通过生动的故事情节，展现了普罗米修斯无私奉献、勇敢坚定的精神品质。本节课旨在培养学生的阅读理解能力，激发学生对神话故事的兴趣，同时渗透勇敢、善良、正义等价值观。教学内容与四年级学生的认知水平相符，有助于提高学生的语文素养。

核心素养目标

1.语言运用：通过阅读《普罗米修斯》，学生能够理解并运用课文中的关键词汇和句型，提高叙述神话故事的能力。

2.思维发展：培养学生分析文本结构，把握故事主旨的能力，激发创造性和批判性思维。

3.文化认同：引导学生认识并尊重不同文化背景下的神话故事，增强对传统文化的理解和认同。

学情分析

四年级的学生已经具备一定的阅读理解能力，能够通过上下文推测词义和句子含义。在知识层面，他们已经积累了一定的词汇量和语法知识，能够进行简单的写作和表达。在能力上，学生能够初步分析故事情节和人物性格，但深入理解和批判性思维仍需培养。

在素质方面，四年级学生好奇心强，对神话故事充满兴趣，这有助于他们对《普罗米修斯》的探索和学习。然而，他们的注意力容易分散，需要教师在课堂上采用多种教学手段来吸引和维持他们的兴趣。

行为习惯方面，学生可能存在阅读不细致、作业马虎等问题，这可能会影响他们对课文内容的深入理解和记忆。因此，在教学过程中，需要注重培养他们的阅读习惯和责任感，确保他们在学习过程中能够专注并积极参与讨论和活动。

教学资源准备

1.教材：提前发放《普罗米修斯》课文，确保每位学生都有阅读材料。

2.辅助材料：搜集与希腊神话相关的图片和视频，用于课堂展示和讨论。

3.教学工具：准备黑板和投影仪，用于展示课文内容和学生作品。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行合作学习和分享。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开场以一段关于火的使用对人类文明重要性的简短讨论引入，提问学生：“火对人类有什么重要性？”接着介绍普罗米修斯的故事背景，激发学生的好奇心和兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-阅读课文《普罗米修斯》，让学生注意文中描述普罗米修斯形象和行为的词汇。

-分析课文结构，讨论普罗米修斯的勇敢和无私奉献精神。

-通过提问和讨论，引导学生理解课文中的主题和寓意。

-使用多媒体资源展示普罗米修斯的形象和相关场景，增强学生对故事的理解。

3.巩固练习（10分钟）

-让学生用自己的话复述《普罗米修斯》的故事。

-分组讨论，每组选择一个最喜欢的段落进行角色扮演，体现故事中的情感和动作。

-通过小测验或填空练习，检查学生对课文内容的掌握。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调普罗米修斯的勇敢和智慧。

-让学生分享在课堂上的收获和感受。

-提醒学生将所学应用到日常生活和学习中。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生回家后撰写一篇关于《普罗米修斯》的读后感。

-要求学生查找并阅读另一个关于火的神话故事，准备下节课分享。

知识点梳理

1.生字词学习：

-课文中的生字词，如“盗”、“炼”、“悲惨”、“拯救”等，要求学生正确认读并书写。

-学习生字词的拼音、笔画和部首，理解字词在句子中的用法。

2.课文理解：

-普罗米修斯的背景介绍：古希腊神话中的泰坦神，他的形象和特点。

-故事情节的梳理：普罗米修斯如何为人类盗取火种，以及他遭受的惩罚。

-主题探讨：普罗米修斯的勇敢、无私和智慧，以及他的行为对人类的影响。

3.语言运用：

-课文中描写普罗米修斯的动词和形容词，如“盗取”、“拯救”、“悲惨”等，让学生理解这些词汇如何生动地描绘人物形象。

-学习课文中的比喻和夸张等修辞手法，提高学生的语言表达能力。

4.思维发展：

-分析普罗米修斯的行为与后果，引导学生探讨正义与邪恶、善与恶的界限。

-通过讨论，培养学生的批判性思维和道德判断力。

5.文化理解：

-神话故事在人类文化中的地位和作用，以及《普罗米修斯》在希腊神话中的重要性。

-探讨不同文化中关于火的使用和象征意义的差异。

6.写作技能：

-学习如何撰写读后感，包括文章的结构、观点的表述和论据的支撑。

-练习撰写简短的故事或寓言，运用所学知识创作自己的神话故事。

7.阅读理解：

-培养学生通过上下文推测词义的能力，以及理解句子和段落之间的关系。

-练习概括段落大意和文章主旨，提高学生的阅读理解水平。

8.价值观教育：

-强调勇敢、智慧、无私奉献等正面价值观，引导学生将这些品质应用到