第六章 第四节 探究：滑动摩擦力大小与哪些因素有关实践 创作飞天科幻故事2024-2025学年新教材八年级上册物理新说课稿(沪科版2024).docxVIP

第六章第四节探究：滑动摩擦力大小与哪些因素有关实践创作飞天科幻故事2024-2025学年新教材八年级上册物理新说课稿(沪科版2024)

主备人

备课成员

教材分析

“第六章第四节探究：滑动摩擦力大小与哪些因素有关实践创作飞天科幻故事”是2024-2025学年新教材八年级上册物理（沪科版2024）中的重要内容。本节课旨在引导学生通过实验探究滑动摩擦力大小的影响因素，培养学生的观察能力、实验能力和分析问题的能力。同时，结合实践环节，激发学生的想象力，将物理知识与科幻故事创作相结合，提高学生的创新意识。本节课内容与实际生活紧密相连，有助于学生更好地理解物理知识，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生科学探究能力，通过设计实验、收集数据和解释实验结果，发展学生的实践创新能力；同时，强化学生的物理观念，使其能够运用所学知识解决实际问题，提升科学思维和科学态度，以及将物理原理与科技发展相结合的跨学科意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-滑动摩擦力大小的影响因素：明确滑动摩擦力与接触面的粗糙程度、接触面积大小以及物体之间的压力等因素的关系。例如，通过实验观察不同粗糙度的纸张对摩擦力的影响，强调粗糙程度增加，摩擦力增大。

-实验方法与数据分析：教授学生如何设计实验来探究摩擦力的影响因素，以及如何准确记录和解释实验数据。例如，指导学生使用弹簧测力计测量摩擦力，并分析数据得出结论。

2.教学难点

-滑动摩擦力的微观解释：理解摩擦力产生的微观机理，如分子间的相互作用力，是学生难以直观感知的。例如，通过动画演示分子间的相互作用，帮助学生形象理解摩擦力的来源。

-实验操作技能：学生在实际操作中可能会遇到如何准确控制实验条件、如何读取和记录数据等难点。例如，指导学生如何确保实验过程中物体沿直线运动，以及如何避免读数误差。

-跨学科知识的应用：将物理知识与科幻故事创作相结合，要求学生不仅要有物理知识，还要有创意思维和文学表达能力。例如，指导学生如何在科幻故事中融入物理原理，使其故事更具科学性和吸引力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与实验相结合的方法，首先通过讲授介绍滑动摩擦力的基本概念和影响摩擦力的因素，然后引导学生进行实验验证。

2.设计小组讨论活动，让学生在实验基础上，探讨如何将物理知识应用于飞天科幻故事创作，激发学生的创新思维和团队协作能力。

3.利用多媒体教学，如播放相关实验操作视频，帮助学生直观理解实验步骤，同时使用互动式白板，增强课堂互动性和趣味性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括滑动摩擦力的基本概念和影响因素的介绍，要求学生观看相关视频，阅读文档。

-设计预习问题：设计如“列举生活中常见的摩擦力现象，并推测其影响因素”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，及时提醒未完成预习的学生。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读文档，初步了解滑动摩擦力的概念。

-思考预习问题：学生记录自己对预习问题的思考，形成初步的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台提高预习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同粗糙度的物体在斜面上滑动的视频，引出滑动摩擦力的影响因素。

-讲解知识点：详细讲解摩擦力的计算公式和影响因素，结合实例进行分析。

-组织课堂活动：分组进行摩擦力实验，让学生测量不同条件下的摩擦力，并讨论结果。

-解答疑问：对学生在实验中遇到的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对摩擦力的概念和影响因素进行思考。

-参与课堂活动：学生分组进行实验，记录数据，讨论实验现象。

-提问与讨论：学生提出实验中遇到的问题，并参与讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生系统理解摩擦力的相关知识。

-实践活动法：通过实验操作，让学生直观感受摩擦力的变化。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与摩擦力相关的计算题和应用题，巩固学生对知识的掌握。

-提供拓展资源：提供相关的科普文章和视频，帮助学生更深入地了解摩擦力在实际生活中的应用。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈，指出错误并提供正确思路。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，加深对摩