《两位数减两位数不退位减法》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版.docx

《两位数减两位数不退位减法》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

主备人

备课成员

设计思路

本节课《两位数减两位数不退位减法》的设计思路，以人教版二年级上册数学教材为依据，立足学生已有的数学知识基础，注重启发式教学和动手操作相结合。通过创设生活情境，激发学生学习兴趣；引导学生观察、思考、探究，掌握两位数减两位数不退位减法的计算方法；利用练习题巩固知识点，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力；最后进行课堂小结，确保学生能够熟练运用所学知识。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学会了两位数的加法和一位数的减法；

-掌握了数位的概念，能够理解个位和十位；

-能够熟练地数数，理解数字之间的大小关系。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对数学游戏和实际生活中的数学问题表现出浓厚兴趣；

-学生具备一定的逻辑思维能力，能够通过直观操作解决问题；

-学生学习风格多样，有的喜欢直观演示，有的喜欢独立探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在理解两位数减两位数不退位减法时，可能会对借位概念感到困惑；

-在进行计算时，可能会忘记或混淆减法的基本规则；

-对于计算结果的验证，可能会因为缺乏经验而感到困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教版二年级上册数学教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备与两位数减两位数不退位减法相关的PPT、图片和视频，用于直观展示和解释减法过程。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但准备足够的练习纸和计算器供学生练习使用。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生分组练习和交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对两位数减两位数不退位减法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，我们之前学习了两位数的加法和一位数的减法，那么你们知道两位数减两位数应该怎么计算吗？”

-展示一些生活中的减法情境图片，如购物找零、分享物品等，让学生初步感受减法的实际应用。

-简短介绍两位数减两位数不退位减法的基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.两位数减两位数不退位减法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解两位数减两位数不退位减法的基本概念和计算方法。

过程：

-讲解两位数减两位数不退位减法的定义，强调不退位的条件。

-详细介绍计算方法，使用数线图或计数棒帮助学生直观理解减法过程。

-通过例题演示，让学生观察并理解减法步骤。

3.两位数减两位数不退位减法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解两位数减两位数不退位减法的特性和应用。

过程：

-选择几个典型的减法案例进行分析，如52-34、63-21等。

-详细介绍每个案例的计算过程，引导学生发现规律和技巧。

-小组讨论：让学生分组讨论如何运用所学知识解决实际问题，并提出不同的解题策略。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个两位数减两位数的案例进行讨论。

-小组内讨论该案例的计算过程，以及如何避免计算错误。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对两位数减两位数不退位减法的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括案例的计算过程和讨论心得。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调两位数减两位数不退位减法的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括两位数减两位数不退位减法的基本概念、计算方法和案例分析。

-强调该减法在日常生活和学习中的应用价值，鼓励学生在日常生活中多观察、多实践。

-布置课后作业：让学生编写几个两位数减两位数不退位减法的练习题，并尝试解决。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数学习题集：收集和整理更多的两位数减两位数不退位减法的练习题，包括基础题、变式题和综合应用题，以巩固学生的计算技能。

-数学故事书：引入数学故事，如《数学岛历险记》等，通过故事中的数学问题，让学生在轻松愉快的氛围中学习减法知识。

-数学游戏：推荐一些数学游戏，如“减法接龙”、“数学华容道”等，通过游戏的形式，提高学生对减法的兴趣和熟练度。

-数学实践活动：设计一些与减法相关的实践活动，如“家庭购物预算”、“班级物品分配”等，让学生在实际操作中运用所学知识。