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第13课《最后一次讲演》说课稿-2023-2024学年统编版语文八年级下册

一、教材分析

《最后一次讲演》说课稿-2023-2024学年统编版语文八年级下册

本课是统编版语文八年级下册第四单元的一篇讲演词，作者为闻一多。文章表达了作者对国家命运的深切关怀和对反动派的强烈谴责，展现了闻一多先生的崇高风范和浩然正气。通过学习本课，旨在培养学生的爱国主义情感，提高学生的文学素养和审美鉴赏能力。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析讲演词的语言特点，学习运用生动的语言表达观点，提高学生的语言表达能力和思维品质。

2.思想发展与提升：引导学生感受作者对国家命运的关切和对正义的坚守，培养正确的价值观和道德观念。

3.文化传承与理解：了解闻一多先生的生平事迹，传承中华民族优秀传统文化，增强学生的民族自豪感。

4.审美鉴赏与创造：欣赏讲演词的艺术美，提高学生的审美素养，激发创作热情。

三、重点难点及解决办法

重点：理解讲演词的内容和背景，把握闻一多先生的情感态度和语言特色。

难点：深入分析讲演词中的修辞手法和逻辑结构，体会其深刻的思想内涵。

解决办法：

1.通过课前资料搜集，让学生了解闻一多的生平和当时的历史背景，为理解讲演词打下基础。

2.采用问题驱动的教学方法，引导学生关注讲演词中的关键语句，分析其情感表达和逻辑论证。

3.结合课后练习，设计课堂讨论和小组合作活动，让学生在互动中深入理解讲演词的修辞手法。

4.以案例分析法，选取讲演词中的精彩段落，引导学生模仿练习，提升学生的语言表达和逻辑思维能力。

5.鼓励学生发表个人见解，通过课堂分享和评价，促进学生对讲演词内涵的深入理解。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，教师首先讲解讲演词的背景和基本内容，然后引导学生展开讨论，深入理解文本。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟闻一多的角色进行讲演，增强学生的情感体验和语言表达能力。

3.运用案例研究，分析讲演词中的经典语句和修辞手法，让学生在实践中学习和掌握。

4.利用多媒体教学，播放闻一多讲演的视频或音频资料，帮助学生更直观地感受讲演的气氛和情感力量。

五、教学过程

同学们，大家好！今天我们要学习的是《最后一次讲演》。这是一篇非常著名的讲演词，作者是闻一多先生。他在文章中表达了对国家命运的深切关怀和对反动派的强烈谴责。接下来，我们将一起探究这篇讲演词的主旨内容，并突出全文的侧重点。

（一）导入

1.邀请同学们简要介绍闻一多先生的生平事迹，引导大家了解他的背景和影响力。

2.提问：你们对讲演词有什么了解？讲演词的特点是什么？

（二）课文阅读与理解

1.分组阅读课文，每个小组选择一段进行朗读，并指派一名代表进行解释。

2.全班共同讨论每个小组的解释，确保大家对课文内容有全面的理解。

3.引导学生关注课文中的关键词和句子，如“最后一次讲演”、“国家命运”、“反动派”等，解释它们的含义。

（三）课文主旨内容探究

1.提问：根据课文内容，你们认为闻一多先生在讲演中想要传达什么主旨？

2.学生进行思考并回答，教师进行总结和归纳。

3.引导学生关注讲演词中的具体事例和论证方法，探讨作者如何表达自己的观点。

（四）全文侧重点讲解

1.讲解讲演词中的重点段落，如开头的引言、中间的论证部分和结尾的总结。

2.分析讲演词中的修辞手法，如比喻、排比等，解释它们的作用和效果。

3.引导学生关注讲演词中的情感表达，如愤怒、忧虑等，让学生体会作者的情感态度。

（五）深入分析与讨论

1.提问：课文中的哪些内容给你们留下了深刻的印象？为什么？

2.学生进行个人思考和小组讨论，分享自己对课文的理解和感受。

3.教师引导学生深入分析讲演词中的逻辑结构和论证方法，探讨其说服力。

（六）写作练习

1.给学生发放讲演词写作的练习题目，要求学生以讲演的形式表达自己的观点。

2.学生进行写作练习，教师提供个别辅导和指导。

3.学生展示自己的写作成果，并进行班级分享和评价。

（七）总结与反思

1.教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。

2.学生分享自己在学习过程中的体会和感受。

3.教师对学生的学习情况进行评价，鼓励学生的积极参与和深入思考。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《闻一多全集》中其他讲演词的选段，如《论气节》等，帮助学生更全面地了解闻一多先生的讲演风格和思想内容。

-《最后一次讲演》的背景资料，包括当时的社会环境、政治氛围以及闻一多先生的生活经历。

-与讲演词相关的历史文献，如《五四运动》、《一二·九运动》等，帮助学生理解讲演词背后的历史背景。

2.课后自主学习与探究：

-要求学生自主查找闻一多先生的生平资料，了解他在中国现代文学史上的地位和影响。

-鼓励学生观看关于闻