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10塑料说课稿-2024-2025学年科学一年级上册湘科版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：塑料

2.教学年级和班级：2024-2025学年科学一年级上册湘科版

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课将围绕湘科版科学一年级上册中关于“塑料”这一章节进行讲解，通过实际操作和互动讨论，让学生了解塑料的基本特性、用途以及环保意识，培养他们热爱科学、关注环保的良好习惯。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生观察、思考、提问和解决问题的能力，通过实验和探究活动，了解塑料的物理特性和化学性质。

2.环保意识：使学生认识到塑料对环境的影响，培养他们的环保意识，学会合理使用和回收塑料。

3.科学态度：培养学生严谨的科学态度，对待科学问题能够客观分析，尊重事实，勇于探索未知领域。

教学难点与重点

1.教学重点

-塑料的识别：让学生能够识别生活中常见的塑料制品，如塑料袋、塑料瓶等，并了解其基本用途。

-举例：通过展示不同类型的塑料制品，让学生观察其外观特征，学会区分不同种类的塑料。

-塑料的特性：讲解塑料的轻便、防水、耐用等特性，以及这些特性在生活中的应用。

-举例：通过比较塑料与纸张、金属等材料的差异，让学生理解塑料的独特性质。

-塑料的环境影响：强调塑料对环境的负面影响，如塑料垃圾的处理问题、白色污染等。

-举例：通过讨论塑料垃圾对海洋生物的影响，引导学生关注塑料的环保问题。

2.教学难点

-塑料的化学结构：解释塑料的化学结构对其性质的影响，这是学生理解塑料特性的关键。

-难点：学生可能难以理解聚合物链和单体之间的关系，以及这些化学结构如何影响塑料的物理性质。

-塑料的回收利用：讲解塑料的回收流程和方法，以及如何正确分类和回收不同类型的塑料。

-难点：学生可能混淆不同类型的塑料分类，不知道如何正确回收，或者不理解回收的重要性。

-环保意识的培养：让学生理解并采取行动减少塑料使用，这是培养环保意识的难点。

-难点：学生可能认为个人的行动对环境改善影响有限，需要通过实例和讨论激发他们的环保责任感。

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、实验桌椅、实验材料（塑料样品、剪刀、尺子等）

-软件资源：教学PPT、塑料性质与环保教育视频

-课程平台：校园网络学习平台

-信息化资源：在线教育平台提供的塑料知识互动学习模块

-教学手段：小组讨论、实验演示、学生互动游戏

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络学习平台发布预习资料，包括关于塑料的基本特性和环保知识的PPT和视频，要求学生预习并了解塑料的种类和用途。

-设计预习问题：设计问题如“塑料为什么会被广泛使用？”和“塑料对环境有哪些影响？”来引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台统计功能监控学生预习完成情况，及时了解学生的预习效果。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，记录关键信息。

-思考预习问题：学生思考问题，尝试用自己的语言回答。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至平台，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

-作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示塑料在日常生活中的应用案例，如塑料瓶装水，引出课题。

-讲解知识点：讲解塑料的化学结构如何影响其物理性质，如塑料的韧性和不导热性。

-组织课堂活动：设计实验，让学生通过手感测试不同塑料的软硬程度，理解塑料的物理特性。

-解答疑问：对学生提出的关于塑料回收和处理的问题进行解答。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将知识点应用到实际中。

-参与课堂活动：学生参与实验，记录观察结果。

-提问与讨论：学生提出问题，如“为什么塑料不能降解？”并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：通过实验和讨论，让学生深入理解塑料的特性，培养动手能力和问题解决能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置作业，要求学生设计一个减少塑料使用的计划。

-提供拓展资源：提供关于塑料环保的网站和视频，鼓励学生进一步探索。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

-学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，设计减少塑料使用的计划。

-拓展学习：学生利用提供的资源，学习更多关于塑料环保的知识。

-反思总结：学生反思学习过程，总结自己在学习塑料知识方面的收获和不足。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

-作用与目的：通过作业和拓展学