10 我们不乱扔 说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版.docxVIP

10我们不乱扔说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

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设计意图

本节课的设计意图在于通过讲解“10我们不乱扔”这一章节，引导学生认识到乱扔垃圾对环境的影响，培养他们良好的环保意识和行为习惯。结合二年级学生的认知水平，以生动形象的方式呈现教学内容，使学生能够在生活中自觉做到不乱扔垃圾，为构建美好环境贡献自己的力量。教学内容与统编版道德与法治二年级上册教材紧密相关，旨在提高学生的环保意识和法治观念。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的环保素养和社会责任感。通过学习“10我们不乱扔”，使学生能够理解和尊重环境保护的基本原则，提高观察和发现环境问题的能力，以及自觉践行垃圾分类和减少垃圾产生的行为。同时，引导学生理解遵守社会公德的重要性，培养他们积极参与社会公益活动，为创建整洁、和谐的生活环境贡献自己的力量。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生已经对基本的环保知识有了一定的了解，例如知道垃圾需要分类、不随意破坏花草树木等。他们在日常生活中可能已经观察到成人对垃圾处理的正确做法，对环保行为有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生好奇心强，对周围环境充满探索欲望。他们对形象、直观的教学内容更感兴趣，喜欢通过游戏、故事等形式学习新知识。在能力方面，他们具备基本的听说读写能力，能够参与课堂讨论和小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解乱扔垃圾对环境的具体影响可能较为抽象，需要具体实例和直观教学辅助。

-将环保理念转化为实际行动可能会遇到家庭习惯、社区环境等外部因素的挑战。

-部分学生可能对遵守公共规则缺乏自觉性，需要通过教育引导培养良好的行为习惯。

教学资源

-统编版道德与法治二年级上册教材

-环保主题故事书

-环保宣传视频

-垃圾分类互动游戏软件

-教学PPT

-实物教具（分类垃圾桶、垃圾样本等）

-白板与马克笔

-学生作业本与文具

-校园环境实地观察记录表

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段校园或社区环境脏乱的视频，让学生观察并讨论视频中的问题。

-提出问题：请大家思考，视频中出现了什么问题？为什么会出现这些问题？这些问题对我们有什么影响？

-学生讨论：分组讨论，每组派代表分享讨论结果。

2.讲授新课（用时20分钟）

-简介环保重要性：讲解环保的基本概念，强调个人行为对环境的影响。

-知识讲解：介绍垃圾分类的基本原则和方法，通过PPT展示不同类型的垃圾桶和垃圾种类。

-案例分析：分析乱扔垃圾的案例，让学生了解其带来的负面影响，如环境污染、疾病传播等。

-情景模拟：模拟垃圾处理过程，让学生扮演不同角色，体验垃圾分类和处理的实际操作。

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组活动：每组根据所学内容，设计一个垃圾分类的游戏或活动，并进行演示。

-分享交流：各小组分享设计的游戏或活动，其他小组提供反馈和建议。

4.师生互动环节（用时5分钟）

-课堂提问：老师提问关于垃圾分类和处理的问题，学生回答。

-环保行动承诺：老师引导学生思考如何在生活中实践环保行为，并鼓励他们做出承诺。

-学生互动：学生之间互相交流自己的环保承诺，并讨论如何实现。

5.总结与反思（用时5分钟）

-老师总结：回顾本节课的主要内容，强调垃圾分类和环保行为的重要性。

-学生反思：让学生分享本节课的学习体会，以及如何在日常生活中应用所学知识。

6.课堂结束（用时5分钟）

-布置作业：让学生回家后，观察家庭垃圾并进行分类，记录分类情况，下节课分享。

-鼓励话语：老师鼓励学生在生活中践行环保，为创建美好环境贡献力量。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过情境模拟、小组合作等创新教学方式，让学生在活动中学习并掌握垃圾分类和环保知识，同时培养他们的环保素养和社会责任感。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解环保的基本概念，掌握垃圾分类的方法和原则。通过课堂讲解和案例学习，他们能够识别不同类型的垃圾，并了解乱扔垃圾对环境的危害。

2.环保意识：学生在学习后，环保意识得到显著提升。他们能够自觉地在日常生活中践行垃圾分类，减少垃圾产生，并对周围环境的保护表现出更高的关注。

3.行为改变：学生在课堂上的情景模拟和小组活动中，学会了如何正确处理垃圾。他们在家庭和学校中开始主动参与垃圾分类工作，养成了良好的环保行为习惯。

4.社会责任感：通过本节课的学习，学生意识到每个人都是环境保护的重要参与者。他们愿意承担起保护环境的责任，积极参与社区环保活动，为创建整洁、和谐的生活环境贡献自己的力量。

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