10 自然世界与人工世界 说课稿-2023-2024学年科学一年级上册苏教版.docxVIP

10自然世界与人工世界说课稿-2023-2024学年科学一年级上册苏教版

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教材分析

“10自然世界与人工世界说课稿-2023-2024学年科学一年级上册苏教版”

本节课选自苏教版科学一年级上册，主题为“自然世界与人工世界”。教材通过生动的图片和实例，引导学生认识自然世界与人工世界的区别与联系，培养学生观察、思考、探究的能力。课程内容紧密联系学生的生活实际，以激发学生对科学的兴趣和好奇心，为后续学习打下基础。

核心素养目标

培养学生对自然和人工世界的认知与理解，提高观察、描述和比较的能力；激发学生的探究兴趣，培养提出问题和解决问题的科学思维；通过实践操作，增强学生的动手能力和团队协作精神，为形成科学态度和价值观奠定基础。

学情分析

一年级的学生对周围的世界充满好奇心，他们已经具备了一定的观察和表达能力，但尚未形成系统的科学思维方式。在知识方面，学生对自然界的认识多来源于生活经验，对人工世界的理解则较为有限。在能力上，学生具备初步的观察和动手操作能力，但需要进一步引导和培养其探究和解决问题的能力。

在素质方面，学生处于个性形成的关键期，需要通过课程培养良好的学习习惯和合作精神。行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、耐心不足等问题，这些都会对课程学习产生影响。因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，设计有趣、互动性强的教学活动，以吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣和参与度。同时，注重培养学生的耐心和团队合作能力，帮助他们更好地理解和掌握科学知识。

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、计算机、实验器材

-软件资源：交互式白板软件、科学教学软件

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：电子教材、教学视频、在线教育资源

-教学手段：小组讨论、实验操作、案例分析、互动游戏

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-通过展示自然界的图片（如山水、动植物等）和人工世界的图片（如建筑、交通工具等），引导学生观察并讨论两者的差异。

-提问：“你们能告诉我，这些图片中哪些是自然世界，哪些是人工世界吗？它们有什么不同？”

-简要总结学生的回答，引出本节课的主题：“今天我们就来学习自然世界与人工世界。”

2.讲授新知（20分钟）

-展示教材中的相关内容，引导学生了解自然世界与人工世界的定义、特点以及它们之间的联系。

-通过实物展示或图片，介绍自然界的元素（如水、空气、土壤等）和人工世界的元素（如建筑、道路、机器等）。

-举例说明人类如何利用自然资源创造人工世界，以及人工世界对自然环境的影响。

-提问：“我们生活中有哪些事物是人工世界的一部分？它们对我们的生活有什么作用？”

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行观察和讨论活动，让学生在校园或教室中找出自然世界和人工世界的元素，并记录下来。

-每组选代表分享他们的观察结果，全班共同讨论并总结。

-教师提供一些判断题或选择题，让学生判断哪些属于自然世界，哪些属于人工世界。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调自然世界与人工世界的区别与联系。

-总结学生在讨论和练习中的表现，鼓励他们继续探索和发现。

-提问：“通过今天的学习，你们对自然世界和人工世界有什么新的认识？”

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：让学生在家中观察并记录下自己周围的自然世界和人工世界元素，下节课分享。

-强调作业的要求和提交时间，确保学生明确任务。

教学资源拓展

1.拓展资源

-自然世界资源：介绍自然界的多样性，包括不同类型的生态系统（如森林、草原、湿地等），以及自然界中的生物多样性（动物、植物、微生物等）。

-人工世界资源：探讨人类文明的发展，包括古代建筑、现代城市结构、交通系统、科技创新（如人工智能、可再生能源等）。

-环境保护资源：介绍环境保护的重要性，包括可持续发展、资源节约、生态平衡等概念，以及相关的环保行动和项目。

-科学探究资源：提供科学探究的方法和技巧，如观察、实验、数据分析等，以及科学探究在解决问题中的应用。

2.拓展建议

-让学生参观附近的自然公园或自然保护区，观察自然界的生物和环境，了解生态系统的运作。

-组织学生参观城市建筑、博物馆或科技展览，了解人类如何利用自然材料和技术创造人工环境。

-鼓励学生参与社区环保活动，如植树造林、垃圾分类等，培养他们的环保意识和责任感。

-引导学生进行简单的科学实验，如水的净化、植物生长的观察等，以增强他们的科学探究能力。

-推荐学生阅读相关的科普书籍和文章，观看科学纪录片，以拓宽他们对自然和人工世界的认识。

-鼓励学生进行小组研究项目，选择一个与自然或人工世界相关的主题，进行深入研究并分享成果。

-利用学校的网络教学