Unit 3 It has a short tail（说课稿）-2024-2025学年译林版（一起）英语二年级上册.docx

Unit3Ithasashorttail（说课稿）-2024-2025学年译林版（一起）英语二年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

“Unit3Ithasashorttail（说课稿）-2024-2025学年译林版（一起）英语二年级上册”

本单元主要围绕动物特征进行描述，旨在帮助学生掌握有关动物特征的词汇和句型，如“hasalong/shorttail,hasbig/smalleyes”等。通过学习本单元，学生将能够用英语描述动物的外貌特征，提高他们的语言表达能力和观察能力。教材内容贴近学生生活实际，易于激发学生的学习兴趣和参与度。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语描述动物特征的基本能力，提高学生的英语听说水平。

2.思维品质：通过观察、分析、比较不同动物的特征，培养学生的观察力和逻辑思维。

3.文化意识：引导学生了解不同动物的特点，增强学生对动物多样性的认识，培养关爱自然的意识。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，合作学习，提高学生的自主学习能力和团队合作精神。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握描述动物特征的词汇和句型。

2.能够用英语进行简单的动物特征描述。

难点：

1.准确使用比较级来描述动物特征的差异。

2.学生可能混淆不同动物的名称和特征。

解决办法：

1.通过实物图片、卡片和多媒体辅助教学，形象直观地展示动物特征，帮助学生记忆词汇和句型。

2.设计互动游戏和角色扮演活动，让学生在真实语境中练习描述动物特征，增强语感。

3.创设情景对话，让学生在模拟的动物园场景中运用比较级描述动物，通过重复练习来突破难点。

4.对学生进行个别辅导，针对他们容易混淆的部分进行针对性讲解和练习，确保每个学生都能掌握重点内容。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备译林版（一起）英语二年级上册教材。

2.辅助材料：准备动物特征图片、单词卡片、教学视频及音频资料。

3.教学工具：准备白板、投影仪和电脑，以展示教学资源。

4.教室布置：划分活动区域，包括小组讨论区和展示区，以利于学生互动和展示成果。

五、教学过程

1.导入新课

-今天我们要学习Unit3Ithasashorttail。大家先来看这些图片，你们能告诉我这些图片里的动物分别是什么吗？

-非常好，我们今天就要学习如何用英语来描述这些动物的特征。

2.学习新词汇

-现在我们来学习一些新单词。请大家翻开书本第XX页，我们一起读这些单词：long,short,big,small,tail,eyes。

-我会指着一个图片，你们要用今天学的单词来描述它的特征。比如说，“Thiscathasalongtail.”

3.课文主旨内容探究

-现在我们来听一听课文的内容。请大家仔细听，注意听动物的特征描述。

-听完后，我想请几位同学来复述他们听到的内容。谁愿意试一试？

4.互动练习

-下面我们来进行一个小游戏。我会拿出一些动物卡片，每张卡片上都有动物的图片和特征描述。

-分成几个小组，每个小组轮流抽取一张卡片，然后描述这个动物的特征。其他小组要仔细听，看看是否正确。

5.小组活动

-现在请大家分成小组，每组选一个动物，然后用我们学过的单词和句型来描述这个动物。

-每个小组有5分钟的时间来准备，然后我会请每个小组的代表来展示他们的描述。

6.角色扮演

-接下来，我们来做一个角色扮演的活动。我会扮演一个动物园的导游，你们扮演游客。

-我会介绍每种动物的特征，你们要说出你们喜欢的动物，并描述它的特征。比如说，“Ilikethepanda.Ithasbigeyes.”

7.全班讨论

-现在我们来讨论一下，你们最喜欢的动物是什么？它有什么特征？

-请大家轮流分享，我们可以一起学习更多关于不同动物的知识。

8.总结与复习

-好的，我们已经学习了如何描述动物的特征。现在让我们来复习一下今天的内容。

-请大家翻开书本第XX页，我们一起回顾一下我们学过的单词和句型。

-谁能来说一说，描述动物特征时我们通常会用哪些单词和句型？

9.作业布置

-今天的作业是，请你们回家后，选择一种动物，用英语写一篇短文，描述它的特征。

-明天我们会分享大家的作业，看看谁描述得最好。

10.结束语

-今天我们学得很开心，希望大家能够继续努力，下一节课我们会有更多有趣的学习内容。

-好的，今天的课就到这里，大家下课！

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-动物特征相关词汇：提供一份动物特征词汇表，包括各种动物的名称、身体部位和特征的英文表达，如elephant（大