《蜀道难》《蜀相》比较阅读 说课稿 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册.docxVIP

《蜀道难》《蜀相》比较阅读说课稿2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《蜀道难》《蜀相》比较阅读说课稿2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

设计思路

本节课以统编版高中语文选择性必修下册《蜀道难》与《蜀相》的比较阅读为核心，旨在通过分析两篇诗文的创作背景、内容主旨、艺术特色等方面的异同，培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。课程设计遵循以下思路：

1.导入新课，引导学生回顾已学过的《蜀道难》，为新课的学习打下基础。

2.对比阅读《蜀相》，引导学生关注两篇诗文的相似之处与差异，激发学生思考。

3.分析《蜀道难》与《蜀相》的创作背景、内容主旨、艺术特色，让学生深入理解两篇诗文的内涵。

4.通过小组讨论，引导学生发表自己的观点，提高学生的表达能力和合作能力。

5.总结课堂内容，布置课后作业，巩固所学知识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言建构与运用：通过比较阅读《蜀道难》与《蜀相》，提高学生运用祖国语言文字的能力，增强对古典诗词的鉴赏力和理解力。

2.思维发展与提升：培养学生批判性思维，能从不同角度分析两篇诗文的创作背景、内容主旨和艺术特色，形成自己的见解。

3.文化传承与理解：使学生了解和领悟中华优秀传统文化，增强民族自豪感，传承和弘扬中华优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对古典诗词的审美能力，提高创造性地解读和表达文学作品的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了《蜀道难》的基本内容，对李白的诗歌风格有了初步的认识，能够理解诗词的基本意象和修辞手法。

2.学生对古典诗词有一定的兴趣，具备一定的阅读理解能力，能够通过注释和工具书理解生僻字词和古文句式。在学习风格上，学生更倾向于直观和体验式的学习，喜欢通过讨论和实践活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对《蜀相》的作者杜甫及其诗歌风格的陌生，对两篇诗文深层文化内涵的理解不足，以及在比较阅读中难以把握两篇诗文的异同点，形成深入的比较分析。此外，部分学生可能对古文的阅读存在障碍，需要教师提供适当的指导和支持。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了统编版高中语文选择性必修下册教材，以便于学生跟随课堂进度进行阅读和学习。

2.辅助材料：准备《蜀道难》与《蜀相》的电子文档或打印资料，搜集两篇诗文的背景资料、作者简介以及相关评论文章，以供学生参考。

3.多媒体资源：搜集与两篇诗文相关的音频、视频资料，如诗歌朗诵、历史背景介绍等，以增强学生的学习兴趣和直观感受。

4.教室布置：根据教学需要，提前划分好小组讨论区域，确保学生可以自由地分组讨论和交流。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你听说过哪些描绘艰难险阻的诗句？”问题导入，激发学生对艰难环境的描绘的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾《蜀道难》的内容和艺术特色，为学生学习《蜀相》做好铺垫。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细介绍《蜀相》的作者杜甫，诗歌的创作背景，以及诗歌的主题和艺术特色。

-举例说明：通过分析《蜀相》中的具体诗句，如“丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森”，说明杜甫对诸葛亮的人格崇敬和对其事业的缅怀。

-互动探究：组织学生分组讨论《蜀道难》与《蜀相》在表现手法、情感抒发上的异同，引导学生深入理解两篇诗文的内涵。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生选取两篇诗文中的任意一句，进行仿写或改写，加深对诗歌意象的理解。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生解决理解上的难题，提供写作建议。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的主要学习内容，强调《蜀道难》与《蜀相》在文学史上的地位和对学生的启示。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生撰写一篇短文，比较《蜀道难》与《蜀相》的艺术特色，以及它们各自在表达主题上的独到之处。

-强调作业要求：作业需要结合课堂讨论的内容，独立完成，下节课前提交。

在教学过程中，教师应注重调动学生的积极性，鼓励学生主动参与，通过讨论、写作等方式，提高学生的文学素养和审美能力。同时，教师应及时给予反馈，帮助学生提升学习效果。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.拓展阅读：《蜀道难》与《蜀相》之外的李白和杜甫其他著名诗作，如李白的《将进酒》、《庐山谣》，杜甫的《登高》、《春望》等，以帮助学生更全面地了解两位诗人的创作风格和主题。

2.相关历史资料：关于三国时期的历史背景资料，如诸葛亮的生平事迹、三国时期的政治局势等，以加深学生对《蜀相》创作背景的理解。

3.古文诗词鉴赏：介绍一些与《蜀道难