《望海潮》《扬州慢》联读说课稿 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册[001].docxVIP

《望海潮》《扬州慢》联读说课稿2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版高中语文选择性必修下册中的《望海潮》与《扬州慢》的联读。我们将重点分析两首诗的文学特色、艺术手法以及情感表达。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：《望海潮》和《扬州慢》均属于古典诗词，学生在之前的课程中已经学习了基本的诗词鉴赏方法，如了解作者背景、把握诗词意象、分析艺术手法等。本节课将在此基础上，进一步深化学生对古典诗词的理解，提高他们的鉴赏能力。同时，这两首诗分别描绘了不同的地域特色和时代背景，有助于学生拓宽知识视野，加深对古代社会和文化的认识。

二、核心素养目标

1.文化传承与理解：通过学习《望海潮》与《扬州慢》，使学生深入理解古典诗词的艺术魅力，感受中华民族优秀传统文化的独特韵味，增强文化自信。

2.语言建构与运用：培养学生准确、流利地表达自己对诗词的理解和感悟，提升学生的文学素养和审美情趣。

3.思维发展与提升：引导学生通过对比分析两首诗的艺术手法和情感表达，培养批判性思维和创造性思维，提高文学鉴赏能力。

4.审美鉴赏与创造：让学生在欣赏古典诗词的过程中，提升审美能力，激发创造潜能，培养高雅的生活情趣。

三、学情分析

本节课面对的是高中选择性必修层次的学生，他们在知识方面已经积累了一定的古典诗词基础，掌握了基本的诗词鉴赏方法，能够理解诗词中的意象和情感。在能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但批判性思维和创新思维尚待提高。在素质方面，学生对文学作品的兴趣和热情较高，但审美能力和文化素养还有提升空间。

学生的行为习惯方面，大多数学生能够按时完成作业，积极参与课堂讨论，但部分学生可能存在学习态度不端正、课后复习不及时等问题。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响，使得学生在学习过程中进步不一。

针对这些学情，本节课将注重激发学生的学习兴趣，引导他们深入挖掘古典诗词的艺术价值，同时注重培养学生的思维能力和审美能力，帮助他们更好地理解和欣赏《望海潮》与《扬州慢》。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解《望海潮》与《扬州慢》的背景、作者简介和诗词分析，确保学生掌握必要的文学知识。

2.讨论法：分组讨论诗词中的意象、情感和艺术手法，促进学生主动思考和交流。

3.比较法：引导学生比较两首诗的异同，加深对诗词风格和情感表达的理解。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示诗词内容、作者介绍和相关图片，增强直观性。

2.教学软件：利用教学软件进行互动问答和练习，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.网络资源：提供相关网络资源链接，让学生在课后自主学习，拓宽知识面。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以一首轻松愉快的古典音乐作为背景，引导学生闭上眼睛，想象自己正置身于一片辽阔的海边或古老的扬州城。随后提问：“同学们，你们能描述一下自己在这个场景中的所见所感吗？”通过这样的情境导入，激发学生的想象力和兴趣，自然引入本节课的学习内容《望海潮》与《扬州慢》。

2.讲授新知（20分钟）

首先，简要介绍两首诗的作者背景和创作背景，帮助学生理解诗词的历史文化语境。接着，逐句分析《望海潮》与《扬州慢》的意象、情感和艺术手法，重点讲解两首诗中的修辞手法、韵律特点和情感表达。在此过程中，鼓励学生积极提问，及时解答他们的疑惑。

3.巩固练习（10分钟）

将学生分成小组，每组选择一首诗进行讨论。讨论内容包括：诗中的主要意象是什么？情感是如何表达的？艺术手法有哪些？讨论结束后，每组选派一名代表分享讨论成果。教师根据学生的分享情况进行点评和总结，加深学生对诗词的理解。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调《望海潮》与《扬州慢》的艺术价值和文学意义。同时，提醒学生在欣赏古典诗词时，要关注其背后的文化内涵和审美情感。

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：选择一首你最喜欢的古典诗词，分析其意象、情感和艺术手法，并写一篇150字左右的鉴赏短文。要求作业在课后两天内完成，并鼓励学生相互交流、分享自己的作业成果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）诗人简介：介绍柳永和姜夔的生平事迹、文学成就及其在诗词发展史上的地位，帮助学生更深入地理解他们的创作背景和风格。

（2）相关诗词：选取柳永和姜夔的其他代表作品，如《雨霖铃·寒蝉凄切》、《水调歌头·丙辰中秋》等，进行对比阅读，让学生感受诗人的不同风格和创作特点。

（3）历史文化背景：介绍宋代的社会背景、文化氛围以及诗词的发展状况，帮助学生更好地理解《望海潮》与《扬州慢》的创作背景。

（4）艺术手法解析：详细讲解对仗、押韵、平仄等古典诗词