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数据处理可视化（说课稿）2024-2025学年四年级上册信息技术江西科学技术版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：数据处理可视化

2.教学年级和班级：2024-2025学年四年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习江西科学技术版信息技术教材中的数据处理可视化内容，通过实际操作，让学生了解数据的基本处理方法，掌握如何将数据以图表的形式进行直观展示，提高学生的信息素养和数据分析能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养、创新思维和数据意识。通过数据处理可视化的学习，学生将提高获取、处理和利用信息的能力，培养分析问题和解决问题的思维，同时增强对数据敏感度，学会从数据中提取有效信息，形成基于数据的判断和决策，为未来的学习和生活打下坚实的数据基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握数据处理的基本方法和图表的创建技巧，具体包括：

-数据的收集与整理：教授学生如何从不同来源收集数据，并对数据进行分类、排序和清洗，例如，从网络、书籍或实验中获取数据，然后使用表格进行整理。

-图表的绘制与应用：强调如何根据不同类型的数据选择合适的图表类型，如条形图、折线图和饼图等，以及如何使用信息技术工具（如Excel）绘制图表，比如创建一个班级成绩的条形图，展示各科成绩的分布情况。

2.教学难点

本节课的教学难点在于数据的处理过程和图表的美观呈现，具体包括：

-数据处理方法的理解：学生可能难以理解如何有效地处理和转换数据，例如，如何将一组杂乱无章的数据通过筛选、求和、平均数等操作转化为有用的信息。

-图表的准确性与美观性：学生在创建图表时，可能会遇到选择错误的图表类型、不正确的数据范围或无法调整图表样式等问题。例如，学生可能不知道如何在Excel中调整图表的轴标签、图例或颜色，以使图表既准确又美观。

-数据解读与分析：如何从图表中提取有效信息并进行合理分析，是学生需要克服的难点。比如，学生可能无法从折线图中准确判断数据的趋势或从饼图中识别出主要组成部分。

四、教学资源准备

1.教材：江西科学技术版信息技术四年级上册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备相关的数据处理和图表绘制的电子演示文稿，以及一些实际数据案例供学生分析和练习。

3.实验器材：计算机及安装有数据处理软件（如Excel），确保每台计算机功能正常，软件运行流畅。

4.教室布置：将教室分为多个小组工作区，每组配备一台计算机，方便学生进行小组合作学习和实验操作。

五、教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将开始学习一个新的内容——数据处理可视化。在信息时代，数据就像宝藏一样，等待我们去挖掘和分析。那么，如何将复杂的数据变得简单易懂呢？今天，我们就来学习如何将数据可视化，让它变得更加直观和有趣。

2.教学目标明确

在开始之前，我要告诉大家本节课的教学目标。我们不仅要学会如何收集和整理数据，还要掌握如何将数据绘制成图表，以及如何从图表中分析信息。准备好了吗？让我们开始吧！

3.知识点讲解

（1）数据收集与整理

首先，我们需要了解数据的来源。数据可以来自网络、书籍、调查、实验等。现在，请大家拿出教材，翻到第X页，我们一起来看一下数据的收集和整理方法。

-请一位同学读一读教材上的案例，其他同学思考：这个案例是如何收集和整理数据的？

-请同学们分享一下自己收集数据的经验，大家相互学习。

（2）图表绘制技巧

-我会在大屏幕上展示一个示例，请大家注意观察我是如何操作的。

-现在，请同学们尝试在计算机上绘制一个简单的条形图，可以参考教材上的案例。

（3）图表分析与解读

绘制完图表后，我们需要学会如何分析图表中的信息。图表可以告诉我们很多关于数据的故事。现在，请大家仔细观察你们绘制的图表，尝试回答以下问题：

-这个图表展示了哪些信息？

-数据的趋势是什么？

-有哪些数据点值得我们关注？

4.实践操作

现在，让我们来进行一些实践操作。请大家分成小组，每组选择一个感兴趣的主题，收集相关数据，并尝试将其绘制成图表。

-每组需要确定一个主题，如班级成绩分布、气温变化等。

-收集数据，并整理成表格形式。

-根据数据类型，选择合适的图表进行绘制。

-分析图表，撰写一份简短的报告，总结你们从图表中得到的启示。

5.小组讨论与分享

在小组讨论环节，请大家相互交流你们在实践操作中的发现和问题。以下是讨论的要点：

-你们在收集数据时遇到了哪些困难？是如何解决的？

-绘制图表的过程中，有哪些地方觉得比较困难？

-从图表中，你们得到了哪些有价值的信息？

每个小组选一位代表来分享你们的成果和体会。