冀教版小学信息技术三年级上册《七 整理英语句子》说课稿.docx

冀教版小学信息技术三年级上册《七整理英语句子》说课稿

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：冀教版小学信息技术三年级上册《七整理英语句子》

2.教学年级和班级：小学三年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生通过信息技术手段，学会整理英语句子，提高他们的信息整理能力和英语表达能力。课程内容紧密结合教材，引导学生运用所学知识，对英语句子进行有效的整理和排列。

核心素养目标

1.信息素养：培养学生通过信息技术手段搜集、整理英语句子的能力，提升信息筛选与处理技巧。

2.语言素养：锻炼学生运用信息技术辅助英语学习，增强英语句子的组织与表达能力。

3.思维素养：激发学生逻辑思维，通过信息技术手段对英语句子进行有序整理，培养结构化思维。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握使用信息技术工具（如文字处理软件）对英语句子进行输入、编辑和整理的基本操作。

②学会识别和改正英语句子的基本语法错误，提高句子结构的准确性。

2.教学难点

①理解并运用信息技术与英语学习的结合点，灵活运用信息技术辅助英语句子的整理。

②在整理英语句子的过程中，能够识别并运用正确的语法规则，确保句子表达清晰、准确。具体包括：

-①掌握主谓一致、时态、冠词等基础语法知识，避免在整理句子时出现错误。

-②学会在整理句子时，正确使用标点符号和大小写，保持句子的规范性和美观性。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、交互式白板、耳机麦克风

2.课程平台：学校内部网络教学平台

3.信息化资源：冀教版小学信息技术三年级上册教材电子版、英语句子整理示例文档

4.教学手段：在线互动教学、小组合作学习、个别辅导

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些有趣的英语句子，引发学生对英语句子整理的兴趣。

-回顾旧知：回顾上一节课学习的英语句子知识，如主谓一致、时态等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括如何使用信息技术工具整理英语句子，以及整理句子时应注意的语法规则。

-举例说明：通过展示一些整理好的英语句子示例，帮助学生理解整理句子的方法和技巧。

-互动探究：引导学生通过小组讨论的方式，探究如何将信息技术应用于英语句子整理，并分享各自的经验和发现。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生使用电脑和文字处理软件，实际操作整理英语句子，巩固所学知识。

-教师指导：在学生操作过程中，及时给予指导和帮助，解答学生的疑问，确保学生正确理解和应用所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的学习内容进行总结，强调英语句子整理的重要性和技巧。

-回答学生可能存在的疑问，巩固学生对知识点的理解。

5.作业布置（约10分钟）

-布置一份英语句子整理的作业，要求学生在课后使用信息技术工具整理一段英语文本，并提交电子文档。

-强调作业要求和截止时间，鼓励学生在作业中运用所学知识，提高整理英语句子的能力。

知识点梳理

1.英语句子的基本结构：主语、谓语、宾语、定语、状语等句子成分的识别和运用。

2.主谓一致：根据主语的单复数和时态，选择正确的谓语动词形式。

3.时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时等基本时态的运用。

4.冠词：不定冠词a/an和定冠词the的用法。

5.标点符号和大小写：句子开头的字母大写，句子结尾使用正确的标点符号。

6.信息技术工具的使用：文字处理软件的基本操作，如输入、编辑、保存文档。

7.英语句子整理的基本步骤：识别句子主要成分、调整语序、检查语法和拼写。

8.英语句子整理的注意事项：保持句子的连贯性、清晰性和准确性。

9.信息技术与英语学习的结合：利用信息技术工具辅助英语句子的整理和复习。

10.合作学习技巧：在小组合作中，如何有效地交流、分享和互相学习。

11.自主学习能力：鼓励学生在课后自主使用信息技术工具进行英语句子的整理和练习。

12.信息素养：培养学生通过信息技术手段搜集、整理英语句子的能力。

13.语言素养：通过信息技术手段，提高学生的英语句子表达能力和语法知识。

14.思维素养：培养学生在整理英语句子过程中的逻辑思维和结构化思维。

15.评价与反馈：学会自我评价和接受他人评价，及时调整学习策略。

板书设计

1.重点知识点

①英语句子基本结构：主语、谓语、宾语、定语、状语

②主谓一致和时态的正确使用

③冠词的用法及标点符号、大小写的规范

2.重点词汇

①常用谓语动词：be,have,do,can,like等

②不定冠词和定冠词：a,an,the

③常见连接词：and,but,because,so