第12课 水陆交通的变迁说课稿--2023-2024学年统编版（2019）高中历史选择性必修二[001].docxVIP

第12课水陆交通的变迁说课稿--2023-2024学年统编版（2019）高中历史选择性必修二

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版（2019）高中历史选择性必修二第12课《水陆交通的变迁》。本节课将详细介绍我国古代至近现代水陆交通的发展历程，包括古代车马、舟楫交通，近代铁路、公路、水运、航空等交通方式的兴起与发展。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过本节课的学习，学生可以了解到我国交通事业的发展历程，与已学习的中国古代史、中国近现代史相关内容相结合，帮助学生更好地理解历史时期社会经济的发展变化，以及交通事业对国家发展的重要作用。同时，本节课的内容也将为学生后续学习我国现代交通事业的发展奠定基础。

核心素养目标

1.培养学生的时空观念，使其能够理解不同历史时期交通发展的特点及其与社会经济发展的关系。

2.提升学生的历史解释能力，通过分析交通变迁对国家政治、经济、文化的影响，形成对交通发展历史意义的认识。

3.增强学生的史料实证意识，引导学生运用史料对交通变迁进行实证研究，提高历史信息的准确性和判断力。

学情分析

本节课的对象是高中选择性必修历史课程的学生，他们已经具备了一定的历史知识基础和逻辑思维能力。在知识方面，学生已经学习了中国古代史和近现代史的基本内容，对历史发展的脉络有了一定的了解，但可能对交通变迁的具体细节和深远影响认识不足。

在能力方面，学生已经具备了一定的历史资料分析和问题探究能力，能够通过阅读史料来获取信息，但可能缺乏将交通变迁与社会经济、政治、文化等方面联系起来的能力。

在素质方面，学生对于历史学习的兴趣和积极性各异，部分学生对历史事件和现象有较强的好奇心，愿意深入探究，但也有一部分学生对历史学习缺乏热情。

行为习惯方面，学生可能习惯了被动接受知识，需要引导他们主动探索和思考。此外，由于现代生活与古代交通方式差异较大，学生可能对古代交通方式缺乏直观感受，需要通过生动的教学手段来增强他们的体验和理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，教师首先概述交通变迁的历史背景和发展过程，然后引导学生针对交通变迁对社会发展的影响进行小组讨论。

2.设计案例研究活动，让学生分析特定历史时期交通变革的典型案例，如古代丝绸之路的兴起和现代高速公路的建设，以增强学生的历史实证能力和批判性思维。

3.利用多媒体教学资源，如历史地图、影像资料和交互式软件，直观展示交通方式的演变，同时结合角色扮演游戏，让学生模拟古代交通工具的设计者和近代交通工具的推广者，以促进学生参与和互动。

教学过程

一、导入新课

1.教师引导学生回顾已学的中国古代史和近现代史相关知识，提问：“同学们，你们认为交通对于一个国家的发展有什么重要意义？”

2.学生思考并回答，教师总结：交通是连接各个地区、促进经济发展、文化交流的重要纽带。

3.教师宣布本节课的主题：“今天我们将学习第12课《水陆交通的变迁》，了解我国交通事业的发展历程。”

二、自主学习

1.教师让学生阅读教材第12课的第一部分“古代车马、舟楫交通”，并思考以下问题：

-古代交通工具有哪些特点？

-古代交通对经济发展和文化交流有哪些影响？

2.学生阅读教材并回答问题，教师进行点评和总结。

三、课堂讲解与讨论

1.教师讲解古代车马、舟楫交通的发展过程，重点介绍古代丝绸之路的兴起及其对世界文明交流的贡献。

-教师展示古代丝绸之路的地图，讲解其路线和重要节点。

-教师引导学生讨论：古代丝绸之路对沿线国家的经济发展和文化交流有哪些影响？

2.学生参与讨论，教师点评并总结。

3.教师讲解近代铁路、公路、水运、航空等交通方式的兴起与发展。

-教师通过图片、视频等资料展示近代交通建设的代表性成果。

-教师引导学生讨论：近代交通变迁对国家政治、经济、文化的影响有哪些？

4.学生参与讨论，教师点评并总结。

四、案例分析

1.教师展示案例：近代中国铁路建设的发展历程。

-教师讲解近代中国铁路建设的历史背景、发展过程及其对社会经济的影响。

2.学生分组讨论：近代中国铁路建设对国家发展有哪些积极意义？

3.各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

五、互动环节：角色扮演

1.教师将学生分成若干小组，每组代表一个历史时期，如古代、近代、现代。

2.各组根据所代表的历史时期，设计一种交通方式，并说明其特点、优势以及对国家发展的贡献。

3.各组进行角色扮演，展示设计成果，其他小组进行评价。

4.教师点评各组的展示和评价，总结交通变迁对国家发展的重要作用。

六、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课的主要内容，