《小数的意义》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册数学人教版.docx

《小数的意义》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册数学人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《小数的意义》，选自2023-2024学年四年级下册数学人教版教材。本节课将详细介绍小数的概念、读写方法以及小数点的作用，重点讲解小数与分数之间的联系。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几点：首先，学生在三年级时已经学习了分数的概念，而小数与分数有着密切的联系，本节课将帮助学生建立这种联系。其次，学生在四年级上册已经接触过小数的基本读写，本节课将在此基础上进一步巩固和拓展小数的读写方法。最后，通过学习小数的意义，学生能够更好地理解小数在生活中的应用，提高数学素养。

核心素养目标

1.让学生通过观察、分析、归纳，理解小数的概念，培养学生的数感。

2.培养学生运用数学语言（包括符号、表达式等）准确表达小数的读写方法，提升学生的数学表达能力。

3.通过解决实际问题，让学生体会小数与生活的联系，提高学生的应用意识和解决实际问题的能力。

4.培养学生自主探究、合作交流的学习习惯，发展学生的团队协作能力和创新思维。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级时已经学习了分数的概念，理解了分数与整数的关系。在四年级上册，他们初步接触了小数的读写，了解了小数点的作用，并对小数有了基本的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对于数学问题有一定的探索欲望。他们在数学学习上具备了一定的逻辑思维能力和抽象思维能力，能够通过直观的例子理解抽象概念。学生在学习过程中倾向于通过实践操作和互动交流来掌握知识，喜欢通过小组合作解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在小数的读写上遇到困难，尤其是在小数点的正确书写和位置理解上。此外，将小数与分数进行有效转换可能会成为他们的一个挑战。还有，理解小数的实际应用，如货币、长度等单位的转换，可能需要更多的实例和练习来加深理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教科书《数学》四年级下册（人教版）

-小黑板或白板

-粉笔或白板笔

-投影仪或智能平板

-小数教学课件

-小数练习题及答案

-小组合作讨论材料

-实物模型（如长度、货币等）

-练习本和直尺

-计算器（可选，用于辅助理解小数的计算）

教学过程

一、导入新课

1.同学们，我们在三年级时学习了分数，谁能告诉我分数表示什么？

学生回答：分数表示整体的一部分。

2.非常好。那么，我们在四年级上册又学习了小数，你们对小数有什么初步的认识呢？

学生回答：小数是由整数部分和小数部分组成，小数点将它们分隔开。

3.对，小数点是非常重要的。今天，我们就来深入学习一下《小数的意义》。请大家打开教科书，翻到第X页。

二、探究小数的概念

1.首先，我们来看一下小数的概念。请大家读一读书本上的定义，并用自己的话解释一下小数的意义。

学生阅读定义并尝试解释。

2.现在，我想请大家观察一下这些小数（展示一些小数的例子），看看它们有什么共同的特点。

学生观察并回答：都有小数点，小数点左边是整数部分，右边是小数部分。

3.很好。那么，我们来说说小数点的作用。它有什么重要性呢？

学生回答：小数点用来区分整数部分和小数部分，是它们之间的分界点。

三、小数的读写方法

1.下面，我们来学习小数的读写方法。请大家跟我一起读这些小数（展示小数例子），注意小数点的读法。

学生跟读，注意小数点的读法。

2.现在，我想请大家尝试读写这些小数（展示另一组小数例子），并相互检查一下。

学生读写，相互检查。

3.有没有同学愿意上来分享一下自己的读写经验？

学生分享经验，教师点评并总结小数的读写规则。

四、小数与分数的联系

1.我们已经学习了分数和小数，它们之间有什么联系呢？

学生回答：小数可以表示分数，分数也可以表示小数。

2.对，小数和分数是紧密相连的。请大家看这些例子（展示分数与小数的转换例子），思考一下，如何将分数转换成小数，又将小数转换成分数？

学生观察例子，思考并尝试转换。

3.现在，我想请大家尝试完成这些转换练习（发放练习题），并在完成后相互讨论一下自己的方法。

学生完成练习，相互讨论，教师巡回指导。

五、小数的实际应用

1.我们学习了小数的概念和读写方法，那么小数在生活中有哪些应用呢？

学生举例：货币、长度、重量等。

2.下面，我们来做一个实践活动。请大家分成小组，每组选择一个生活中常用的小数单位，比如米、千克、元等，然后用小数表示一些具体的数值，并讨论它们在生活中的意义。

学生分组活动，教师巡回指导。

3.各小组汇报讨论成果，教师点评