笔算除法 用“四舍法”试商（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学人教版.docxVIP

笔算除法用“四舍法”试商（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

“笔算除法用‘四舍法’试商（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学人教版”

本节课选自人教版四年级上册数学教材，主要教授学生运用“四舍法”进行笔算除法的试商方法。此内容旨在帮助学生掌握除法计算的技巧，提高计算速度和准确性。通过本节课的学习，学生将能够运用“四舍法”进行试商，为后续学习更高难度的除法运算打下基础。

二、核心素养目标

培养学生数感和运算能力，通过运用“四舍法”试商的过程，发展学生的逻辑思维和问题解决能力，使学生能够在实际计算中灵活运用所学知识，提高计算效率，增强对数学学科的兴趣和自信。

三、学情分析

四年级的学生已经掌握了基本的加减乘除运算，对除法有了初步的理解，但笔算除法的试商过程对他们来说是一个新的挑战。学生在知识方面，能够理解除法的概念，但在实际操作中，对于试商的方法和技巧还不够熟练。在能力方面，学生的逻辑思维能力正在发展，但解决复杂问题时往往缺乏耐心和细心。在素质方面，学生具备了一定的合作和探究精神，但自主学习能力有待提高。

行为习惯上，学生可能存在粗心大意、计算速度慢等问题，这些习惯会影响他们对笔算除法的掌握。同时，学生对于新知识的接受程度和兴趣也会影响本节课的学习效果。因此，在教学过程中，需要引导学生养成良好的学习习惯，激发他们的学习兴趣，帮助他们克服学习中的困难。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、计算机

-软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：数学教育资源库、在线计算工具

-教学手段：小组讨论、个体练习、课堂问答、互动游戏

五、教学过程设计

【导入环节】

用时：5分钟

1.创设情境：利用多媒体展示一个水果店老板准备将一定数量的水果平均分给顾客的情景，引导学生思考如何进行平均分配。

2.提出问题：如果老板有36个苹果，想要平均分给6个顾客，每个顾客可以得到多少个苹果？

3.激发兴趣：邀请学生尝试解答，并询问他们是否有更快的方法来进行计算。

【讲授新课】

用时：15分钟

1.引入“四舍法”概念：解释“四舍法”试商的原理，即估算除数的大小，然后进行试商。

2.示范讲解：通过板书，展示如何用“四舍法”来试商，例如计算36÷6的过程。

3.互动讨论：请学生尝试解释“四舍法”试商的步骤，并让其他学生进行评价和补充。

【巩固练习】

用时：10分钟

1.个体练习：学生在练习本上完成几道类似的除法题目，如48÷8、24÷4等，要求使用“四舍法”试商。

2.小组讨论：学生分组，相互检查练习题的答案，讨论解题过程，确保每个人都能正确理解和运用“四舍法”。

【课堂提问】

用时：5分钟

1.随机提问几个学生，让他们解释“四舍法”试商的步骤。

2.询问学生在练习中遇到的问题，以及如何解决这些问题。

【师生互动环节】

用时：5分钟

1.学生展示：邀请几名学生上台展示他们的解题过程，其他学生进行观察和评价。

2.教师点评：对学生的解题过程进行点评，指出优点和需要改进的地方。

3.反馈总结：教师总结本节课的学习内容，强调“四舍法”试商的重要性，并提醒学生在实际计算中注意的事项。

【拓展环节】

用时：5分钟

1.提出挑战性问题：给出一些稍微复杂一点的除法题目，让学生尝试用“四舍法”进行试商。

2.鼓励创新：鼓励学生思考是否有其他方法可以快速试商，激发学生的创新思维。

【结束】

用时：5分钟

1.总结本节课的重点内容，强调“四舍法”试商的步骤和注意事项。

2.布置作业：让学生回家后完成几道除法题目，巩固所学知识。

整个教学过程注重师生互动，通过情境创设、示范讲解、巩固练习和拓展创新等环节，帮助学生理解和掌握“四舍法”试商的技巧，同时培养他们的逻辑思维和问题解决能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关数学故事：收集关于除法和试商的数学故事，如历史上的数学家如何解决除法问题，或者有趣的除法谜题，以此激发学生的兴趣。

-在线数学游戏：寻找一些在线的数学游戏，如除法闯关游戏，让学生在游戏中练习试商的技巧。

-数学练习册：提供额外的练习册或工作纸，包含不同难度的除法题目，供学生在课外练习。

-数学竞赛题目：收集一些数学竞赛中的除法题目，让学生挑战自我，提高解题能力。

-视频教程：寻找一些优质的数学教学视频，特别是关于除法和试商的教学视频，供学生自主学习。

-数学博客和论坛：推荐一些数学教育博客和论坛，学生可以在这些平台上交流学习经验，解答彼此的疑问。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中利用在线数学游戏进行练习，增加学习的趣味性。

-让学生阅