第9课古代的商路贸易与文化交流说课稿--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播.docxVIP

第9课古代的商路贸易与文化交流说课稿--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

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教学内容

第9课《古代的商路贸易与文化交流》选自2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3《文化交流与传播》。本节课主要内容包括：

1.古代商路的发展：介绍古代丝绸之路、海上丝绸之路的兴起和发展，以及相关的地理、历史背景。

2.商路贸易的特点：分析古代商路贸易的商品、交易方式、商人群体等方面的特点。

3.商路贸易对文化交流的促进作用：阐述商路贸易如何推动不同地区、民族间的文化交流与传播。

4.商路贸易与文化交流的关系：探讨商路贸易与文化交流相互影响、相互促进的过程。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.增强历史时空观念，通过分析古代商路的发展背景，培养学生对历史时间的敏感度和对历史空间的认知能力。

2.培养史料实证意识，引导学生运用史料对商路贸易与文化交流的关系进行实证研究，提高历史思维品质。

3.发展历史解释能力，鼓励学生从多角度分析商路贸易对文化交流的影响，形成自己的历史见解。

4.塑造正确的价值观，引导学生认识商路贸易在促进文化交流、推动文明进步中的积极作用。

学情分析

本节课面对的是高二年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的历史知识基础，对历史事件、人物有一定的了解，能够理解历史发展的基本脉络。在能力层面，学生已经能够通过史料分析历史问题，但历史思维能力和批判性思维还有待提高。在素质方面，学生对历史学科的兴趣较为浓厚，但个别学生对历史学习的深度和广度认识不足。

学生在行为习惯上，能够按时完成学习任务，但部分学生在自主学习、合作探究方面存在一定的依赖性。在学习态度上，大部分学生对历史课程抱有积极的态度，但少数学生可能因为学习压力或其他原因对历史学习缺乏热情。

针对这些学情，本节课的教学设计需要充分考虑学生的实际情况，通过生动的案例和问题驱动，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论，从而提高他们对商路贸易与文化交流的理解和认识。同时，注重培养学生的历史思维能力和批判性思维，帮助他们形成独立思考和解决问题的能力。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机

-软件资源：历史教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：历史学科在线资源库、数字化历史资料

-教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、课堂互动提问

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：通过展示古代商路贸易的图片和视频，让学生直观感受古代商路的繁忙景象。

-提出问题：引导学生思考古代商路贸易对文化交流的影响，激发学生对本节课内容的兴趣。

2.讲授新课（用时20分钟）

-讲解古代商路的发展：介绍丝绸之路和海上丝绸之路的起源、发展过程及其历史意义。

-用时5分钟

-分析商路贸易的特点：通过具体案例分析，让学生理解商路贸易的商品、交易方式等。

-用时5分钟

-探讨商路贸易与文化交流的关系：讲解商路贸易如何促进不同文明之间的交流与融合。

-用时5分钟

-引导学生思考商路贸易对现代社会的启示，培养学生对历史与现实关联的思考能力。

-用时5分钟

3.师生互动环节（用时10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论商路贸易对文化交流的具体影响，每组选代表汇报讨论成果。

-用时5分钟

-角色扮演：让学生扮演古代商人、学者等角色，模拟商路贸易中的文化交流场景。

-用时5分钟

4.巩固练习（用时5分钟）

-课堂提问：针对本节课的内容，教师提出相关问题，学生回答，检查学生对新知识的掌握情况。

-用时3分钟

-小组竞赛：设置关于商路贸易与文化交流的小组竞赛题目，鼓励学生积极参与，加深理解。

-用时2分钟

5.总结环节（用时2分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调商路贸易与文化交流的重要性，引导学生课后进行深入思考。

6.课堂延伸（用时3分钟）

-布置作业：让学生结合本节课内容，撰写一篇关于商路贸易与文化交流的小论文，培养学生的写作能力和历史思维。

整个教学过程注重师生互动，通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的问题解决能力和历史思维能力。同时，通过课堂提问和巩固练习，确保学生对新知识的理解和掌握。

学生学习效果

1.知识掌握方面：学生能够准确描述古代丝绸之路和海上丝绸之路的起源、发展过程及其历史意义，理解商路贸易的商品、交易方式等基本特点，以及商路贸易对文化交流的促进作用。

2.历史思维能力：学生在分析商路贸易与文化交流的关系时，能够运用史料进行实证研究，提出自己的观点，并进行合理的论证。这有助于培养学生的历史思