第9课《从百草园到三味书屋》说课稿 2024-2025学年统编版语文七年级上册.docx

第9课《从百草园到三味书屋》说课稿2024-2025学年统编版语文七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第9课《从百草园到三味书屋》说课稿2024-2025学年统编版语文七年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版语文七年级上册第9课《从百草园到三味书屋》。本节课将重点分析课文内容，理解鲁迅先生的童年生活及其对自然、生活的独特感受，培养学生对文学作品的欣赏能力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过对《从百草园到三味书屋》的学习，使学生进一步了解鲁迅先生的生平及其作品，与之前学习的《呐喊》等鲁迅作品形成联系。同时，本节课的教学内容有助于学生回顾和巩固已学的写作手法、修辞手法等语文知识，提高学生的阅读理解能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：培养学生通过阅读《从百草园到三味书屋》，感知文本语言特色，理解并运用鲁迅先生独特的写作手法。

2.思维发展与提升：引导学生分析文本中的情感变化，培养批判性思维，提高对文学作品深层次意义的理解能力。

3.文化传承与理解：帮助学生认识鲁迅先生的文学成就，了解其在现代文学史上的地位，增强文化自信。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的阅读理解能力，了解一些文学常识，如修辞手法、写作手法等，并能够对文学作品进行初步的分析和欣赏。

2.学习兴趣：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对文学作品的阅读有一定的兴趣，尤其是对于鲁迅这样具有深刻影响力的文学家，他们往往抱有探索的热情。学习能力：学生具备一定的自学能力和合作学习能力，能够通过小组讨论等形式，对文学作品进行深入探讨。学习风格：学生偏好直观、生动的教学方式，对于富有情感和画面感的文学作品更易产生共鸣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对鲁迅先生的作品语言风格可能不够熟悉，难以深入理解其文学内涵；对文学作品的深层次分析可能感到困难，需要引导和启发；在分析文本时，可能缺乏批判性思维和创造性思考的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了统编版语文七年级上册教材。

2.辅助材料：准备《从百草园到三味书屋》的相关背景资料、鲁迅先生的简介、课文中的重点词句解析等电子文档，以及与课文情感氛围相符合的背景音乐。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习工具，如白板、便签等，以便学生进行讨论和记录。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《从百草园到三味书屋》的预习资料，包括课文内容、鲁迅简介和预习问题。

-设计预习问题：设计问题如“文中鲁迅先生对百草园的描述体现了怎样的情感？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，监控预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求阅读课文，理解鲁迅的童年生活。

-思考预习问题：学生思考预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放鲁迅先生的短片，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解课文中的写作手法，如对比、象征等。

-组织课堂活动：组织学生进行小组讨论，分析文中的情感变化。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，确保学生对课文内容的理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的看法。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解课文中的难点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习分析文本。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业，要求学生结合课文内容，撰写一篇关于自己童年记忆的短文。

-提供拓展资源：提供鲁迅其他作品的链接，供学生进一步阅读。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行拓展阅读。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，提升自主学习能力。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，促进自我提升。

本节课的重难点在于理解鲁迅先生童年生活的情感表达和写作手法，通过课前预习、课中讨论和课后拓展，帮助学生深入理解课文内容，掌握文学欣赏的基本方