Unit 2 My school things第1课时（Get ready Start up）（Word说课稿）新教材2024-2025学年三年级英语上册同步备课（外研版 三起 2024）.docxVIP

Unit2Myschoolthings第1课时（GetreadyStartup）（Word说课稿）新教材2024-2025学年三年级英语上册同步备课（外研版三起2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2Myschoolthings第1课时（GetreadyStartup）（Word说课稿）新教材2024-2025学年三年级英语上册同步备课（外研版三起2024）

设计意图

本节课的设计意图在于通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握Unit2Myschoolthings第1课时（GetreadyStartup）的核心内容。结合三年级学生的认知水平和学习需求，通过图片、实物和互动游戏等方式，引导学生学习与学校物品相关的词汇和句型。同时，注重培养学生的听说能力和合作意识，激发他们对英语学习的兴趣，为后续课程打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面的核心素养。通过学习Unit2Myschoolthings第1课时，学生将能够：

1.语言能力：掌握学校物品的英语表达，运用所学的词汇和句型进行简单的交流。

2.文化意识：了解不同文化背景下学校生活的异同，培养跨文化交际能力。

3.思维品质：通过观察、分析、归纳等方法，提高逻辑思维和创新能力。

4.学习能力：养成良好的学习习惯，积极参与课堂活动，提高自主学习能力。

重点难点及解决办法

重点：掌握学校物品的英语词汇，如pen、pencil、book等，以及基本句型Thisismy...。

难点：正确发音并熟练运用新词汇；在真实语境中灵活运用所学句型进行交流。

解决办法与突破策略：

1.创设真实语境：通过展示真实的学校物品，让学生在实际环境中学习并运用新词汇。

2.分组练习：将学生分成小组，进行角色扮演和对话练习，增强互动性和实践性。

3.语音示范：教师通过标准发音示范，纠正学生的发音错误，并使用拼音或音标辅助学习。

4.游戏化学习：设计趣味性游戏，如猜谜、快速反应等，激发学生学习兴趣，巩固记忆。

5.个性化辅导：针对不同学生的学习情况，提供个性化指导，确保每个学生都能跟上进度。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

-软件资源：互动式英语教学软件、PowerPoint演示文稿

-课程平台：学校英语学习管理系统

-信息化资源：英语学习网站、在线词典、英语学习APP

-教学手段：实物道具（如铅笔、书本等学校物品）、图片卡片、音频资料

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括Unit2Myschoolthings第1课时的词汇列表和句型示例。

-设计预习问题：设计问题如“你能用英语描述你的书包里有什么吗？”

-监控预习进度：通过平台反馈功能，检查学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读词汇和句型资料，尝试朗读并记忆。

-思考预习问题：学生思考问题，尝试用英语回答。

-提交预习成果：学生将预习的词汇和句型笔记提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习方法：鼓励学生独立学习，提高自学能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示学校物品的图片，引出本课主题。

-讲解知识点：讲解新词汇和句型，提供实物示例。

-组织课堂活动：分组进行角色扮演，练习句型。

-解答疑问：解答学生在学习中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何运用新学的词汇和句型。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，练习使用句型。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解词汇和句型，帮助学生理解。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习。

-合作学习法：分组讨论，培养学生的合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置练习使用新词汇和句型的作业。

-提供拓展资源：提供相关英语学习网站和视频。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈。

学生活动：

-完成作业：完成练习作业，巩固所学内容。

-拓展学习：利用拓展资源，进行自学。

-反思总结：总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生总结学习过程，提出改进建议。

本节课的重难点在于学生能够正确使用新词汇和句型描述学校物品，通过课前预习、课中实践和课后拓展，帮助学生逐步掌