12 《富起来到强起来》（说课稿）-统编版道德与法治五年级下册.docxVIP

12《富起来到强起来》（说课稿）-统编版道德与法治五年级下册

一、设计思路

本节课《富起来到强起来》旨在让学生了解我国改革开放以来的发展历程，感受国家从富起来到强起来的伟大变革。在设计思路方面，我将遵循以下原则：

1.结合五年级学生的认知水平，以生动的案例和图片，引导学生理解改革开放的重要性和意义。

2.通过小组讨论、案例分析等方式，激发学生的思考，培养他们的合作意识和团队精神。

3.紧密联系课本内容，从我国经济发展、科技创新、国际地位等方面，具体阐述国家富起来到强起来的过程。

4.引导学生认识到，国家的富强离不开每一个人的努力，激发他们为国家的繁荣富强贡献自己的力量的责任感。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的国家认同感、理性思维和社会责任感。通过学习《富起来到强起来》，学生将能够理解国家发展的历史脉络，增强对国家成就的自豪感，培养理性分析国家政策和战略的能力；同时，通过探讨国家发展对个人和社会的影响，激发学生的社会责任感，引导他们积极参与到国家建设中，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。这些目标的实现将有助于学生形成全面发展的核心素养，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解改革开放以来我国取得的重大成就及其对国家发展的影响。具体包括：

-改革开放的历史背景和意义，例如：改革开放的初衷是为了解决计划经济体制下的效率问题，推动社会经济的发展。

-我国经济发展的重要里程碑，如：加入世界贸易组织、举办奥运会等，这些都是国家富强的重要标志。

-科技创新的成果，如：载人航天、高速铁路、5G通信技术等，这些展示了国家科技实力的提升。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于学生对于复杂经济概念的理解和对于国家发展战略的深入认识。具体包括：

-经济发展概念的理解，例如：学生可能难以理解GDP、通货膨胀等经济术语，需要通过具体案例来解释，如：通过对比改革开放前后的生活变化，让学生感受到经济增长的实际意义。

-国家发展战略的把握，如：如何让学生理解“一带一路”倡议的重要性和对国家强起来的推动作用。可以通过分析该战略对国际贸易、文化交流的影响，帮助学生理解其深远意义。

-对国家强起来的多维度理解，例如：学生可能只知道国家经济实力的增强，但难以理解政治、文化、军事等多方面实力的综合提升。可以通过介绍我国在国际事务中的角色和地位，以及国际社会的评价，来帮助学生全面理解国家强起来的内涵。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机

-软件资源：教学PPT、视频播放软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：网络新闻、历史资料、经济数据报告

-教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、互动问答

五、教学过程

1.导入新课

-首先，我会通过展示一组改革开放前后的对比照片，引导学生观察和讨论照片中的变化，激发他们对国家发展的兴趣。

-然后，我会简要介绍本节课的主题《富起来到强起来》，让学生初步了解我们将要探讨的内容。

2.学习课文内容

-我会让学生阅读课文的第一部分，了解改革开放的背景和意义。

-阅读后，我会提问：“请大家分享一下，你们认为改革开放对国家发展有哪些影响？”

-学生回答后，我会总结并强调改革开放的重要性。

3.探究国家经济发展

-接下来，我会让学生阅读课文的第二部分，了解我国经济发展的重要里程碑。

-学生阅读后，我会组织一个小组讨论，让学生探讨：“你们认为我国经济发展最快的领域是什么？为什么？”

-讨论结束后，我会邀请几个小组分享他们的观点，并引导其他学生进行评价和补充。

4.分析科技创新成果

-然后，我会让学生阅读课文的第三部分，了解我国科技创新的成果。

-学生阅读后，我会提问：“请大家举例说明，科技创新对国家强起来有哪些具体贡献？”

-学生回答后，我会进行总结，强调科技创新在国家发展中的重要性。

5.案例分析

-接下来，我会展示一个关于“一带一路”倡议的案例，让学生了解其对国家强起来的推动作用。

-我会提出问题：“请大家分析一下，一带一路倡议对我国经济发展和国际地位有哪些影响？”

-学生回答后，我会进行点评和总结。

6.角色扮演

-为了让学生更深入地理解国家发展的艰辛历程，我会组织一个角色扮演活动。

-学生将扮演不同角色，如国家领导人、科学家、企业家等，模拟国家发展过程中的决策和挑战。

-角色扮演结束后，我会引导学生分享他们的感受和体会。

7.总结全文

-在课堂接近尾声时，我会邀请学生回顾本节课的主要内容，并提问：“通过今天的学习，你们对国家从富起来到强起来有了哪些新的认识？”

-学生回答后，我会进行总结，强调国家富强的重要性以及每个人为国家发