Unit 2 An Accident Lesson1 Mocky’s bad day（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）英语六年级上册[001].docx

Unit2AnAccidentLesson1?Mocky’sbadday（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）英语六年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以“Unit2AnAccidentLesson1Mocky’sbadday”为教学内容，旨在通过生动的情景教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。课程设计紧密结合北师大版（三起）英语六年级上册教材，以培养学生的听、说、读、写能力为目标，通过讲述Mocky的糟糕一天，引导学生掌握描述事故和表达感受的词汇及句型。同时，结合学生所在年级的知识深度，注重培养他们的语法运用能力和跨文化交际意识，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：语言能力方面，学生将能够理解和运用描述日常事故的词汇和句型，提高语言表达的准确性和流畅性；文化意识方面，学生将了解不同文化背景下对事故的处理方式，增强跨文化交际能力；思维品质方面，学生将学会通过分析和推测故事情节，培养逻辑思维和批判性思维；学习能力方面，学生将借助图片和情境，自主探究语言知识，提升自主学习能力。通过本节课的学习，学生的英语核心素养将得到全面提高。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了基本的英语语法结构和词汇，能够进行简单的日常对话。在之前的课程中，他们已经接触过一些描述事件和表达情感的词汇和句型，具备了一定的听说读写能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于生动有趣的故事情景有较高的兴趣，喜欢通过故事学习新知识。他们在听力和口语表达方面有较好的基础，但在写作和语法准确性方面可能稍显不足。学生倾向于通过互动和实践来学习，喜欢小组讨论和角色扮演等活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在理解复杂句子结构和精细的语法点上遇到困难，尤其是在描述事故的细节和表达个人感受时。此外，对于一些抽象词汇的理解和记忆也可能成为挑战。学生可能还需要在课堂上更加积极地参与，提高自主学习能力。

教学资源

-教科书（北师大版（三起）英语六年级上册）

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语故事音频资料

-简笔画或图片卡片

-互动式白板

-角色扮演道具

-小组讨论工作表

-语言学习软件或应用程序

-教学PPT或幻灯片

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发送本课故事“Mocky’sbadday”的音频资料，要求学生预习并注意故事中的关键词汇和句型。

-设计预习问题：提出问题如“Mocky遇到了哪些事故？”和“Mocky是如何描述他的感受的？”以引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群反馈或课堂小测验，检查学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生聆听音频，记录生词和句型。

-思考预习问题：学生思考问题并记录答案。

-提交预习成果：学生将记录的生词、句型和问题答案提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源共享和反馈。

作用与目的：

-帮助学生熟悉故事内容，为课堂讨论做准备。

-培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放Mocky的故事视频，引起学生的兴趣。

-讲解知识点：讲解描述事故和感受的词汇和句型，如“accident,”“hurt,”“felt”等。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟Mocky的遭遇，并使用目标语言描述。

-解答疑问：及时回答学生在活动和讨论中提出的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何运用新学的词汇和句型。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，描述事故和感受。

-提问与讨论：学生在活动中提出问题，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解语言点。

-实践活动法：通过角色扮演实践语言运用。

-合作学习法：小组讨论促进互动。

作用与目的：

-确保学生理解并能够正确使用目标语言。

-通过实践提高学生的语言运用能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生编写一个类似Mocky的故事，使用本课学到的词汇和句型。

-提供拓展资源：推荐相关英语学习网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业并提供个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生编写故事并提交。

-拓展学习：学生访问推荐网站，拓展学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我评价和改进。

作用与目的：

-