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第2单元-2023-2024学年初中信息技术七年级上册（人教版）-说课稿-图文处理与编排

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：图文处理与编排

2.教学年级和班级：2023-2024学年初中信息技术七年级上册（人教版）

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课将围绕人教版初中信息技术七年级上册第二单元“图文处理与编排”展开，旨在让学生掌握基本的图文处理技能，学会使用信息技术工具进行图文编排，提高信息素养。教学内容与课本紧密关联，注重实践操作，符合七年级学生的知识深度。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、处理和应用信息的能力，提高对信息技术工具的敏感度和应用意识。

2.计算思维：通过图文处理与编排的学习，锻炼学生的逻辑思维和创新能力，培养解决问题的计算思维。

3.信息伦理：引导学生遵循信息伦理规范，尊重知识产权，正确使用信息技术，成为负责任的信息技术应用者。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握图文处理的基本概念和常用工具，如插入图片、调整图片大小和位置、应用文字艺术效果等。

②学习并运用图文编排的基本原则，如对齐、间距、颜色搭配等，以提高版面美观度和信息传达效果。

2.教学难点

①理解并运用图文处理的复杂操作，如图片的裁剪、图层的使用、文字的环绕方式等。

②在实际操作中，灵活运用图文编排技巧，解决实际问题，如制作海报、宣传册等，实现信息的有效传达和美观展示。

教学资源

1.硬件资源：计算机、投影仪、打印机

2.软件资源：MicrosoftWord、Photoshop、CorelDRAW

3.课程平台：学校信息技术教学管理系统

4.信息化资源：电子教材、教学PPT、图文处理教程

5.教学手段：小组合作、课堂演示、实操练习

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对图文处理与编排的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中是否经常看到图文并茂的宣传册、海报等？它们是如何制作的呢？”

-展示一些精美的图文编排作品，让学生初步感受图文处理与编排的魅力。

-简短介绍图文处理与编排的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.图文处理与编排基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解图文处理与编排的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解图文处理与编排的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍图文处理与编排的组成部分或功能，使用PPT或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解图文处理与编排的实际应用或作用。

3.图文处理与编排案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解图文处理与编排的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的图文处理与编排案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解图文处理与编排的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用图文处理与编排解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论图文处理与编排的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与图文处理与编排相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对图文处理与编排的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调图文处理与编排的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括图文处理与编排的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调图文处理与编排在实际生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用图文处理与编排。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于图文处理与编排的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.图文处理的基本概念

-图文处理的定义

-图文处理的重要性

-图文处理的基本流程

2.图像的插入与编辑

-插入图像的方法

-调整图像大小和位置

-修改图像亮度和对比度

-应用图像滤镜效果

3.文字的输入与格式化

-输入文字的方法

-设置字体、字号和颜色

-文字的排列方式（左对齐、居中、右对齐）

-文字的修饰效果（加粗、倾斜、下划线）

4.图文混排

-文字的环绕方式（四周环绕、嵌入