第6课 西方的文官制度 说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修1 国家制度与社会治理.docxVIP

第6课西方的文官制度说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：第6课西方的文官制度

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中二年级

3.授课时间：2023年11月15日

4.教学时数：1课时

本节课以高中历史统编版（2019）选择性必修1《国家制度与社会治理》为教材，主要讲述西方文官制度的起源、发展及其特点。通过本节课的学习，使学生了解西方文官制度的基本概念和演变过程，培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。

二、核心素养目标

1.培养学生的时空观念，通过分析西方文官制度的演变过程，理解其历史背景和社会影响。

2.提升学生的历史解释能力，使学生能够基于史料，对西方文官制度的特点和作用进行深入探讨。

3.增强学生的史料实证意识，通过搜集和解读相关史料，培养批判性思维，形成独立的历史见解。

4.培养学生的家国情怀，通过比较中西方文官制度，引导学生思考我国公务员制度的优势和不足，激发学生为国家治理体系和治理能力现代化贡献智慧的责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触了国家制度与社会治理的基本概念，了解了我国古代的选官制度，如科举制度，对文官制度有了初步的认识。此外，学生还具备了一定的历史分析能力和批判性思维。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对历史学科具有浓厚的兴趣，愿意了解不同国家的历史文化。他们在分析问题时具有一定的逻辑思维能力和归纳总结能力，喜欢通过讨论和合作学习。同时，学生可能更倾向于通过案例分析和实证研究来深入理解课程内容。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习西方文官制度时，可能会对制度的具体内容和演变过程感到陌生，难以理解其历史背景和社会影响。此外，由于中西方文化差异，学生可能难以准确把握西方文官制度的特点，以及与我国公务员制度的异同。教师需要引导学生通过对比分析，克服这些困难和挑战。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：历史学科教学软件、网络历史资料库

4.教学手段：PPT课件、历史文献资料、案例讨论、小组合作学习

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

利用多媒体展示西方文官制度的历史背景图片，如古罗马时期和英国工业革命时期的政府官员形象，引发学生对西方文官制度的兴趣。同时，简要回顾上节课的内容，引导学生思考古代中国的选官制度与西方文官制度的区别，自然过渡到本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

①利用PPT课件，详细介绍西方文官制度的起源和发展过程，包括古罗马时期的官员选拔、英国工业革命后的文官制度改革，以及美国等国的文官制度特点。

②分析西方文官制度的基本原则，如公开竞争、择优录取、政治中立等，并解释这些原则对提高政府效率和促进社会公平的作用。

③通过案例讨论，如英国文官制度的“诺斯科特-屈维廉改革”，让学生了解文官制度在历史发展中的重要作用。

④引导学生思考西方文官制度对我国公务员制度的启示，激发学生的家国情怀。

3.巩固练习（10分钟）

①分组讨论：每组选择一个西方国家，分析其文官制度的特点和作用，以及可能存在的问题。

②分享讨论成果，教师对每组的表现进行点评，强调西方文官制度的核心要素和我国公务员制度的优势。

4.课堂小结（5分钟）

总结本节课的主要内容，强调西方文官制度的基本原则和演变过程，以及对我国公务员制度的启示。提醒学生课后继续深入思考相关问题。

5.作业布置（5分钟）

①让学生结合本节课的内容，撰写一篇关于西方文官制度的小论文，要求分析其优点和不足，并提出对我国公务员制度的建议。

②鼓励学生利用网络资源，查阅更多关于西方文官制度的资料，拓宽知识面，为下节课的讨论做好准备。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《西方政治制度史》：提供西方文官制度发展历程的详细描述，包括各个时期的重要改革和制度特点。

-《比较政治制度》：分析不同国家文官制度的异同，探讨其形成和演变的政治、经济、文化背景。

-《公务员制度比较研究》：对比中西方公务员制度的形成背景、运行机制和改革趋势。

-《西方文官制度案例集》：收录多个国家的文官制度案例，包括选拔、培训、晋升、考核等方面的具体做法。

-《国家治理现代化》：探讨文官制度在推动国家治理现代化中的作用，以及面临的挑战和改革方向。

2.拓展建议：

-阅读拓展书籍：鼓励学生课后阅读《西方政治制度史》和《比较政治制度》，深入了解西方文官制度的起源、发展和现状。

-案例分析：让学生选择《西方文官制度案例