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第二单元主题活动二《我是健康小达人》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动内蒙古版

一、教材分析

《第二单元主题活动二《我是健康小达人》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动内蒙古版》本节课选自内蒙古版四年级下册综合实践活动教材。本主题活动旨在引导学生关注个人健康，养成良好的生活习惯。通过一系列实践活动，让学生在了解健康知识的同时，培养自我管理和团队协作能力。教学内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括健康意识、实践创新能力及团队协作能力。通过主题活动，学生将提高对健康生活方式的认识，形成健康行为习惯，培养良好的健康意识；在实践活动中，学生将学会运用所学知识解决实际问题，提升创新能力和实践能力；同时，通过小组合作完成任务，学生将增强团队沟通协作能力，为未来的学习生活打下坚实的基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是帮助学生掌握健康知识，形成健康行为习惯。具体包括以下几个方面：

-健康饮食的基本原则，例如如何平衡膳食、选择健康食物。

-个人卫生习惯，如正确的洗手方法、早晚刷牙等。

-适量的体育锻炼，让学生了解不同运动的好处及如何安排运动计划。

举例：在讲解健康饮食的基本原则时，教师可以通过展示食物金字塔模型，强调不同食物的分类和比例，让学生直观理解如何搭配饮食。

2.教学难点

本节课的教学难点在于如何让学生将理论知识转化为实际行动，并养成良好的健康习惯。具体包括以下几个方面：

-理解并应用健康知识，如如何根据个人情况制定合适的运动计划。

-培养持之以恒的健康行为，如坚持每天锻炼、规律作息。

-在小组合作中，如何有效地沟通和协调，共同完成任务。

举例：在教授如何制定运动计划时，教师可以引导学生根据自身情况，如年龄、健康状况、兴趣爱好等，设计个性化的运动方案，并鼓励学生在家中坚持实施。在小组合作中，教师可以通过设置具体的合作任务，如小组内部分工、定期交流进展，来培养学生的团队协作能力。

四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、多媒体教学软件

-课程平台：校园内网络教学平台

-信息化资源：健康知识PPT、健康习惯宣传视频、在线健康知识测试

-教学手段：小组讨论、角色扮演、实践活动、学生作品展示

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对健康生活方式的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道健康生活方式是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于健康饮食、卫生习惯和体育锻炼的图片或视频片段，让学生初步感受健康生活方式的魅力或特点。

-简短介绍健康生活方式的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.健康知识基础讲解（10分钟）

目标：让学生了解健康生活方式的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解健康生活方式的定义，包括其主要组成元素或结构，如健康饮食、个人卫生、适量运动等。

-详细介绍健康生活方式的组成部分或功能，使用PPT或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解健康生活方式的实际应用或作用。

3.健康生活方式案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解健康生活方式的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的健康生活方式案例进行分析，如长寿老人的生活习惯、优秀运动员的训练方式等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解健康生活方式的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用健康生活方式解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论健康生活方式的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与健康生活方式相关的主题进行深入讨论，如“如何改善饮食习惯”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对健康生活方式的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调健康生活方式的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括健康生活方式的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调健康生活方式在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一