1《社会历史的决定性基础》 说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册.docxVIP

1《社会历史的决定性基础》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是《社会历史的决定性基础》，选自2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册。本节课主要围绕生产力与生产关系、经济基础与上层建筑这两对基本范畴，阐述它们在人类社会历史发展中的决定性作用。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过本节课的学习，学生可以了解到生产力与生产关系、经济基础与上层建筑之间的相互作用，这与他们之前学习的马克思主义哲学、政治经济学等知识紧密相关。此外，本节课的内容也为学生理解社会历史发展的内在规律和推动社会变革的力量提供了理论依据。

核心素养目标

1.理解并掌握马克思主义关于生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的基本理论，培养学生的人文底蕴和科学精神。

2.通过分析社会历史现象，提高学生的思维品质，培养其辩证思维和批判性思维能力。

3.引导学生关注社会历史发展规律，增强其社会责任感和历史使命感，促进其形成正确的世界观、人生观和价值观。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解生产力与生产关系的概念及其相互作用。重点在于让学生掌握生产力是推动社会历史发展的决定性力量，以及生产关系必须适应生产力发展的规律。例如，讲解生产力时，可以结合工业革命对生产力发展的影响，让学生理解生产力提高对社会历史进程的推动作用。

-掌握经济基础与上层建筑的关系。重点在于让学生认识到经济基础决定上层建筑的性质，而上层建筑又对经济基础有反作用。例如，通过分析不同历史时期的经济制度和corresponding的政治法律制度，让学生理解这两者之间的相互作用。

2.教学难点

-理解并区分生产力与生产关系、经济基础与上层建筑这两个基本范畴。难点在于学生可能混淆这两个范畴的概念和作用，难以把握它们之间的区别和联系。例如，可以通过具体案例（如封建社会向资本主义社会的过渡）来阐述生产力与生产关系的矛盾运动，帮助学生理解这两个范畴的相互作用。

-掌握上层建筑对经济基础的反作用机制。难点在于学生可能难以理解上层建筑如何影响经济基础，以及这种影响的具体表现。例如，可以以法律制度对经济发展的促进或阻碍作用为例，说明上层建筑如何影响经济基础的稳定和发展。通过具体实例的分析，帮助学生突破这一难点。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机

-软件资源：PPT演示文稿、教学视频片段

-课程平台：学校教学管理系统、在线课程平台

-信息化资源：电子课本、网络学术资源

-教学手段：案例分析法、小组讨论法、问答互动法

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问方式引导学生思考，“你们认为是什么力量推动了社会的进步和发展？”

-回顾旧知：简要回顾学生在之前课程中学习过的马克思主义哲学基本原理，如物质决定意识等。

2.新课呈现（约45分钟）

-讲解新知：详细讲解生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的概念，以及它们之间的相互作用和矛盾运动。

-举例说明：通过分析历史案例，如封建社会向资本主义社会的转变，说明生产力如何推动生产关系的变化。

-互动探究：将学生分成小组，讨论不同历史时期的生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的变化，引导学生自己发现规律。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生结合教材内容，完成相关的练习题，检验对知识点的掌握程度。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生理解难点。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调生产力与生产关系、经济基础与上层建筑在历史发展中的决定性作用。

-回答学生在课堂中提出的问题，确保学生对知识点的理解和掌握。

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关的课后作业，包括阅读教材、完成练习题和撰写小论文，以加深学生对本节课内容的理解和应用。

-强调作业要求和提交时间，确保学生按时完成作业。

具体教学过程如下：

1.导入

-教师通过提问引导学生思考，激发学生对社会历史发展规律的探究兴趣。

-简要回顾上一节课的内容，为学生学习新课打下基础。

2.新课呈现

-教师详细讲解生产力与生产关系的概念，通过历史案例说明它们之间的相互作用。

-接着讲解经济基础与上层建筑的概念，分析它们之间的关系和矛盾运动。

-在讲解过程中，通过具体例子帮助学生理解知识点。

3.巩固练习

-教师分发练习题，学生独立完成，加深对知识点的理解和应用。

-教师在学生练习过程中进行指导，解答疑问，帮助学生突破难点。

4.课堂总结

-教师对课堂内容进行总结，强调重点和难点，确保学生对知识点的掌握。

-回答学生在课堂中提出的问题，巩固学习成果。