第2课 诸侯纷争与变法运动 说课稿 --2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册.docxVIP

第2课诸侯纷争与变法运动说课稿--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课的设计意图在于通过讲述诸侯纷争与变法运动的历史背景、过程及其影响，帮助学生理解春秋战国时期的社会变革，掌握历史发展的脉络。结合高一学生的认知水平，本节课旨在培养学生的历史思维能力和批判性思维，使学生在了解历史的同时，能够思考历史事件背后的原因和规律，从而提高他们的历史素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：培养学生的时间观念，使其能够准确把握历史发展的时间序列；提升学生的历史解释能力，通过分析诸侯纷争与变法运动，理解历史事件之间的内在联系；锻炼学生的历史批判性思维，评价历史人物与事件，形成自己的历史见解；增强学生的家国情怀，认识到历史发展的复杂性，激发对国家历史的尊重和爱护。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在初中阶段已经学习了夏商周的历史以及春秋时期的基本概念，对诸侯国、分封制等有一定的了解。此外，学生还接触过一些关于古代中国的政治制度和社会变革的知识，为学习诸侯纷争与变法运动奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一年级的学生具有较强的学习兴趣，对历史事件充满好奇心。他们在分析问题和归纳总结方面具备一定能力，能够通过阅读教材和课外资料获取信息。在学习风格上，学生偏好通过案例分析和讨论的方式学习，以便更好地理解和记忆历史知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习诸侯纷争与变法运动时，可能会遇到以下困难和挑战：对历史事件的时间线索把握不准，容易混淆各个时期的事件；对历史人物的评价可能存在主观臆断，缺乏客观分析；对变法运动的影响和意义理解不深刻，难以把握其背后的历史规律。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《中外历史纲要上册》教材，以便于学生跟随教学进度自主学习。

2.辅助材料：搜集与诸侯纷争和变法运动相关的历史图片、图表以及视频资料，用于课堂展示，增强学生的直观感受。

3.教室布置：根据课程需要，提前划分讨论区域，准备必要的教学板书工具，确保教学活动有序进行。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

直接导入，通过提问：“同学们，上一节课我们学习了夏商周的历史，那么请大家思考一下，夏商周之后的历史是如何发展的？”学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习诸侯纷争与变法运动，这是春秋战国时期的重要历史内容。”

2.讲授新知（20分钟）

首先介绍诸侯纷争的背景，分析分封制的瓦解原因，讲解春秋五霸和战国七雄的争霸情况。接着，详细介绍变法运动的兴起，包括李悝变法、商鞅变法、吴起变法等，分析变法的目的、内容和影响。通过历史地图、图片和视频资料辅助教学，帮助学生形象地理解历史事件。

3.巩固练习（10分钟）

给出几个与诸侯纷争和变法运动相关的问题，让学生分组讨论并回答。例如：“商鞅变法对秦国的发展有哪些影响？”“诸侯纷争时期，哪些因素促使各国进行变法？”通过讨论，巩固学生对课堂所学内容的理解和记忆。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课的主要内容，包括诸侯纷争的背景、过程和变法运动的意义。总结春秋战国时期的历史特点，强调这一时期在中国历史发展中的重要地位。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生撰写一篇关于“诸侯纷争与变法运动”的小论文，结合课堂所学内容，对某一变法运动进行深入分析，或对某一历史人物进行评价。旨在培养学生的历史思维能力和写作能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《史记》中的相关篇章，如《齐太公世家》、《晋世家》等，可以让学生更深入地了解诸侯国的历史。

-《资治通鉴》中关于春秋战国时期的记载，帮助学生从不同角度理解历史事件。

-《中国古代史》相关章节，提供更全面的历史背景和分析。

-《战国策》，了解战国时期各国的外交策略和谋略。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究不同诸侯国的变法运动，比较其异同点，探讨变法的成功与失败原因。

-分析诸侯纷争时期的战争对当时社会、经济和人民生活的影响。

-探究春秋战国时期的思想文化发展，如儒家、道家、法家等思想的形成和影响。

-调查研究春秋战国时期的历史人物，如齐桓公、晋文公、商鞅、吴起等，分析他们的政治才能和历史贡献。

-阅读相关历史小说或影视作品，如《大秦帝国》、《孙子兵法》等，从文学艺术角度感受春秋战国时期的历史氛围。

-参观历史博物馆或遗址，如故宫、兵马俑等，实地体验古代文化的魅力。

-组织历史主题的辩论会或讨论小组，让学生就春秋战国时期的某一历史事件或