原创力文档- 1、本文档共30页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
查看更多
高中课标命题建议之“三类情境”“典型任务”解析;目录;课标解析与试题研究;;个人体验情境;获得个人体验;;开放试题与分层评分;;社会生活情境;社会生活情境的构建基于真实的社会生活环境，任务需求和行为成品需符合现实可能性。;;激励小明句子分析
A项“行百里者半九十”强调越接近目标越艰难，但小明已坚持多时，此句激励他勿因难放弃；B项“千里之行始于足下”虽有道理，但小明非始于零；C项“不积跬步无以至千里”强调积累，但小明需即时激励；D项“知是行之始行是知之成”强调知识和实践的结合，但小明需情感上的支持。
最佳激励句子选择
在A、B、C、D四个选项中，最适合用来激励小明的是A项“行百里者半九十”，因为这句话强调了越接近目标，剩下的路就越艰难，需要坚持不懈；而小明已经坚持了很长时间，所以这句话能够激励他不要因为困难而放弃。
社会生活情境的描述
2017年版课标指出，社会生活情境指向校内外具体的社会生活，强调学生在真实生活场域中开展语文实践活动，关注语言交际活动的对象、目的和表述方式等。;情境来源与任务类型;;;试题的能力指向为感受、强化表达的立场、目的意识及读者意识，通过提供多角度的信息呈现，引导学生全面审视和评估科技事件。;学科认知情境;;任务特征;学科认知情境类试题实例;典型任务;目标取向典型;;试题不针对单一知识点，而是强调多领域知识的融合与综合运用，全面考察学生的语文素养。;;示例题目分析;三类情境与典型任务;三类情境与典型任务;THANKS
FOR
文档评论（0）