第一单元学习任务《如何阐述自己的观点》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docxVIP

第一单元学习任务《如何阐述自己的观点》说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册

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教学内容

《如何阐述自己的观点》是2023-2024学年统编版高中语文必修下册第一单元的学习任务。本章节主要包括以下内容：

1.理解阐述观点的基本概念与要求；

2.掌握阐述观点的基本结构和方法；

3.学习运用论据、论点、论证等要素进行观点阐述；

4.分析经典例文，学习借鉴其阐述观点的技巧；

5.进行实践练习，学会在写作中运用所学知识阐述自己的观点。

核心素养目标

1.语言建构与运用：培养学生准确、清晰、有逻辑地表达个人观点的能力。

2.思维发展与提升：训练学生批判性思维，提升分析、综合、评价和创造性地阐述观点的能力。

3.文化传承与理解：引导学生理解不同文化背景下的观点表达方式，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对优秀论辩文本的欣赏，提升文学审美素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握阐述观点的基本结构：本节课的核心内容是让学生理解和掌握如何构建清晰、有逻辑的观点阐述框架。具体包括引入话题、明确论点、提供论据、进行论证以及总结观点的步骤。例如，在学习《如何阐述自己的观点》时，学生需要了解如何通过一个明确的论点来引导整个论述，以及如何使用事实、数据、例子等论据来支持论点。

-学会使用恰当的论证方法：包括归纳论证、演绎论证、类比论证等，让学生能够根据不同的情境选择合适的论证方式。例如，在分析课文中的例文时，教师应强调作者是如何运用归纳法从具体事例中提炼出一般性结论的。

2.教学难点

-理解并运用批判性思维：学生往往难以理解批判性思维的概念，并如何在阐述观点时运用它。例如，如何从多个角度分析问题，如何识别和评估不同观点的合理性，以及如何构建有力的反驳论证。

-组织有逻辑的论述：学生在写作时常常出现逻辑不清、论据堆砌的问题。例如，学生在撰写关于“环保问题”的论述时，可能会列出多个环保问题，但缺乏清晰的逻辑关系，导致观点表达不明确，论述效果不佳。

-精准运用语言表达：学生在表达观点时，可能会使用模糊不清的语言，或者无法准确使用专业术语。例如，在阐述“可持续发展”的概念时，学生可能无法准确描述其内涵，或者使用错误的词汇，影响观点的准确传达。

教学资源

-统编版高中语文必修下册教材

-相关课文及辅助阅读材料

-电子白板或投影仪

-互联网资源（学术文章、视频讲座等）

-写作练习纸张与文具

-课堂讨论引导卡片

-学生作业展示平台（如班级博客、学习管理系统）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于《如何阐述自己的观点》的预习资料，包括教材相关章节、示例文章等，明确预习目标为理解阐述观点的基本结构和方法。

-设计预习问题：设计问题如“阐述观点的基本结构是什么？”“你能从示例文章中找出论点、论据和论证吗？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过预习任务提交平台，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读教材和示例文章，理解阐述观点的基本框架。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试找出答案。

-提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或问题清单提交至学习平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用学习平台和微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个实际案例，如社会热点问题的讨论，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解阐述观点的基本结构，结合教材中的例子进行分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生就某一观点进行阐述，并互相评价。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，尝试运用所学知识阐述观点。

-提问与讨论：学生在讨论中提出疑问，与同学和老师进行交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解阐述观点的技巧。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一篇小论文，要求学生结合教材内容，阐述自己对某一社会现象的观点。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂所学，完成小论文作业。

-拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的学习。

-反思