习作：形形色色的人 说课稿-2023-2024学年语文五年级下册统编版.docxVIP

习作：形形色色的人说课稿-2023-2024学年语文五年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《习作：形形色色的人》说课稿-2023-2024学年语文五年级下册统编版

本节课的教学内容选自统编版五年级下册第三单元的习作部分，主题为“形形色色的人”。本节课旨在让学生通过观察和描述，学会抓住人物特点进行描写。具体内容包括：

1.引导学生观察身边的人，发现他们的外貌、性格、动作等方面的特点。

2.学习运用描写手法，如外貌描写、语言描写、动作描写等，表现人物特点。

3.练习运用夸张、对比等修辞手法，使人物形象更加生动。

4.学会运用细节描写，使人物形象更具感染力。

5.指导学生进行篇章结构安排，使作文条理清晰、层次分明。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过观察和描述，培养学生运用恰当的词汇、句式和修辞手法来描写人物形象，提高学生的语言表达能力和创造力。

2.思维发展与提升：激发学生观察生活中的多样性人物，培养其分析与综合、抽象与概括的思维习惯，提升思维的深刻性和创造性。

3.文化传承与理解：引导学生通过写作实践，理解并传承中华优秀传统文化中的人物描写艺术，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：指导学生在创作中感知人物的审美价值，培养审美情趣，提升文学作品的鉴赏能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-抓住人物特点进行描写：本节课的核心是让学生学会通过外貌、语言、动作等细节来描绘人物，如教材中提到的“黑黑的长头发，小小的眼睛，总是带着微笑”这样的描述，能够让学生理解如何通过具体特征来刻画一个人物形象。

-运用修辞手法：教学重点是让学生掌握如何运用夸张、对比等修辞手法，使人物形象更加鲜明。例如，在描述一个勤奋的学生时，可以夸张其“手不释卷，灯下苦读至深夜”的形象。

-篇章结构安排：指导学生如何合理布局篇章，使作文条理清晰，如开头引人入胜，中间详略得当，结尾回味无穷。

2.教学难点

-细节描写的准确性：学生往往难以把握细节描写的分寸，容易描写得过于简单或过于冗长。例如，描述人物外貌时，如何恰到好处地描写其特征而不显得啰嗦，是学生需要克服的难点。

-修辞手法的恰当运用：学生可能知道修辞手法，但在实际运用中往往难以恰当地结合人物特点进行创作。比如，使用对比修辞时，如何选择合适的对比对象，以及如何通过对比突出人物特点，是学生需要学习的难点。

-创作的原创性：学生在描写人物时，可能会受到范文或他人作品的影响，难以创作出具有原创性的作品。教师需要引导学生发挥自己的想象力和创造力，独立完成作品。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版五年级下册语文教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和练习。

2.辅助材料：准备与人物描写相关的范文、图片（如不同人物的表情、动作等），以及视频片段，用于激发学生的想象力和创造力。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，以便展示教学辅助材料，增强直观性。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，以便学生进行小组合作交流，促进学生之间的互动与合作。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括本节课的人物描写范文和相关的图片，明确预习目标为理解人物描写的要点。

-设计预习问题：设计问题如“描述一个你熟悉的人的外貌特征”、“分析范文中人物描写的精彩之处”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，监控预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读范文和图片，理解人物描写的要点。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言描述人物特征。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同人物的照片，引导学生关注人物特征。

-讲解知识点：详细讲解人物描写的方法，如如何抓住人物的外貌、动作、语言等特征。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生相互交流如何描写一个特定的人物。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何在自己的作文中运用所学知识。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，尝试描写一个特定的人物。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生掌握人物描写的方法，提升写作技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置描写一个熟悉的人物的作文作业。

-提供拓展资源