第5课 和谐的师生关系2024-2025学年新教材七年级道德与法治上册同步说课稿(统编版2024).docxVIP

第5课和谐的师生关系2024-2025学年新教材七年级道德与法治上册同步说课稿(统编版2024)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第5课和谐的师生关系2024-2025学年新教材七年级道德与法治上册同步说课稿(统编版2024)

设计意图

本节课的设计意图是帮助学生理解和谐的师生关系对于学习环境和个体发展的重要性，通过分析课本中关于师生关系的案例和理论，引导学生树立积极的师生互动观念。通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在实践中体验到尊重、理解和合作在师生关系中的作用，培养良好的师生沟通技巧。同时，结合学生的实际年龄特征和心理需求，设计富有启发性的问题，激发学生的思考，提升道德与法治素养，形成和谐的校园文化氛围。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：法治观念、尊重他人、合作交流和批判性思维。通过学习，学生应理解法律对师生关系的规定，树立正确的法治观念；学会尊重他人，理解他人，培养良好的人际交往态度；学会在师生交往中有效沟通，提高合作交流能力；能对师生关系中的问题进行独立思考，形成自己的见解，培养批判性思维。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经初步了解了法律基础知识，对公平、正义等概念有了初步的认识。同时，学生在生活中也有过与老师互动的经验，对师生关系有自己的理解和感受。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对实际案例感兴趣，善于通过讨论、互动等形式学习。在学习能力上，学生具备一定的独立思考和分析问题的能力。在学习风格上，学生偏好实践性、参与性强的课堂活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解法律条文与实际生活中的师生关系联系时可能存在困难；在批判性思维和尊重他人方面，部分学生可能缺乏实践经验，难以将理论知识运用到实际生活中；此外，部分学生可能因为性格原因，在师生互动中存在沟通障碍，需要引导和帮助。

教学资源准备

四、教学资源准备：1.教材：确保每位学生都有新教材七年级道德与法治上册。2.辅助材料：收集相关师生关系的真实案例图片、视频，用于引导学生深入理解教材内容。3.实验器材：准备角色扮演卡牌，让学生在模拟师生互动中体会尊重、理解和合作的重要性。4.教室布置：将教室座位按照小组讨论形式布置，设置讨论区和分享区，便于学生交流互动。

教学过程

1.导入（约5分钟）：

激发兴趣：通过提问“你们对师生关系有什么看法？”引导学生思考师生关系的重要性。

回顾旧知：回顾上节课所学的法律基础知识，为本节课讲解师生关系奠定基础。

2.新课呈现（约20分钟）：

讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括和谐的师生关系的定义、特点和重要性。

举例说明：以教材中的案例为例，帮助学生理解和谐的师生关系。

互动探究：引导学生分组讨论，探讨如何建立和谐的师生关系。

3.巩固练习（约15分钟）：

学生活动：让学生分成小组，根据教材案例，设计一份促进师生关系和谐的活动方案。

教师指导：在学生实践过程中，给予及时指导和帮助，解答学生的疑问。

4.课堂总结（约5分钟）：

5.作业布置（约5分钟）：

布置作业：让学生结合本节课所学，撰写一篇关于如何建立和谐师生关系的短文。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐阅读：让学生阅读与师生关系相关的文章和书籍，如《教育的情感逻辑》、《师生关系心理学》等，以加深对师生关系的理解。

-影视作品：观看与师生关系相关的电影或电视剧片段，如《放牛班的春天》、《教师的故事》等，引导学生从实际案例中体会师生关系的美好与挑战。

-网络资源：搜索并分享一些关于师生关系的正能量故事或新闻，如教师与学生之间的感人互动、学生对教师的感恩之情等，以激发学生的共鸣。

2.拓展建议：

-开展课后小组讨论：让学生在课后组成小组，就教材中的案例或自己生活中遇到的师生关系问题进行讨论，鼓励学生提出自己的观点和解决方案。

-角色扮演练习：学生可以分组进行角色扮演，模拟师生互动场景，通过实际操作来体验和理解师生关系的重要性。

-采访身边的教师：学生可以尝试采访学校的教师，了解他们在师生关系方面的经验和看法，并将采访结果进行整理和分享。

-制作宣传海报：学生可以分组制作关于师生关系的宣传海报，通过创意设计来表达对师生关系的理解和期望。

板书设计

1.重点知识点：

-和谐的师生关系的定义和特点

-师生关系的重要性

-建立和谐师生关系的方法和技巧

2.关键词：

-和谐

-师生关系

-尊重

-理解

-合作

-沟通

3.重点句：

-“和谐的师生关系是建立在尊重、理解和合作的基础上的。”

-“师生关系对于学生的学习环境和个体发展具有重要影响。”

-“通过有效沟通和互