第四单元学本（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册.docx

第四单元学本（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

“第四单元学本（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册”主要围绕法治与道德教育展开，本单元内容旨在培养学生的法律意识、道德观念和社会责任感。课程内容包括法治的基本概念、法律的作用、道德规范与法律的关系、社会公德等方面。通过本单元的学习，使学生认识到法治对个人和社会的重要性，提高遵纪守法的自觉性，培养良好的道德品质。

二、核心素养目标

1.培养学生法治意识，使其能够理解法律的基本作用和社会功能。

2.提高学生的道德判断和选择能力，能够在实际情境中做出符合道德和法律规范的行为。

3.增强学生的社会责任感，培养其积极参与社会生活的态度和能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在四年级的道德与法治课程中，已经学习了关于规则、秩序的基本概念，以及一些简单的法律常识。他们对基本的道德规范有了一定的认识，并能够理解日常生活中的法律约束。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过讨论、案例分析和角色扮演等活动来学习。他们在逻辑思维和抽象思维方面有了提高，能够理解较为复杂的道德和法律问题。同时，他们也开始注重同伴之间的交流和合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对法律的具体内容和法律术语感到陌生，理解起来有一定难度。此外，将道德规范和法律条文应用到具体情境中，可能会因为缺乏实际经验而感到困惑。还有，对于一些较为抽象的法律概念，学生可能需要更多的时间来消化和理解。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，引导学生理解法律与道德的基本概念。

2.设计案例分析、角色扮演和小组讨论等教学活动，让学生在模拟情境中体验法律与道德规范的实际应用。

3.利用多媒体资源，如视频、音频和互动软件，增强学生对课程内容的兴趣和参与度。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段关于遵守交通规则的短片，创设情境，引发学生对法律与道德规范的思考。

-提出问题：“短片中的行为哪些是正确的，哪些是错误的？为什么？”

-学生自由发言，教师引导总结，指出遵守规则和法律的重要性，导入本课主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解法律的基本概念、法律的作用以及法律与道德的关系，结合课本内容和实际案例进行讲解。

-用图示或板书标注重点，如法律的定义、法律与道德的区别等。

-学生跟随讲解进行笔记，教师随时提问检查理解情况。

3.情境体验与讨论（10分钟）

-教师设计一个角色扮演活动，让学生模拟不同角色（如法官、律师、被告等）参与一个小型法庭审判。

-学生分组进行角色扮演，体验法律程序和法治精神。

-活动结束后，教师组织全体学生讨论角色扮演中的感受和认识。

4.巩固练习（10分钟）

-教师发放练习题，要求学生根据课堂所学内容，判断一些行为是否合法，并说明理由。

-学生独立完成练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-教师收齐练习题，进行批改和反馈。

5.课堂提问与总结（5分钟）

-教师针对本节课的重点内容进行提问，检查学生对法律与道德的理解。

-学生回答问题，教师给予评价和反馈。

-教师总结本节课的主要内容，强调法治意识在日常生活中的重要性。

6.课堂延伸与作业布置（5分钟）

-教师提出一个与法律相关的实际问题，让学生课下调查并撰写小论文，如：“你身边的法律故事”。

-学生记录作业要求，教师强调作业的重要性和截止时间。

整个教学过程注重师生互动，通过情境体验、讨论、练习等多种方式，帮助学生理解和掌握法律与道德规范，同时培养他们的法治意识和核心素养。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-法律常识普及书籍：《小学生法律常识手册》、《法治启蒙故事》等。

-法律案例汇编：《青少年法治教育案例集》、《校园法律案例解析》等。

-法律教育视频资源：中央电视台《今日说法》、《法律讲堂》等节目。

-法律法规文本：中华人民共和国宪法、未成年人保护法、刑法等。

-社会主义核心价值观教育材料：包括法治、公平、正义等方面的教育资料。

-法律职业体验活动：组织学生参观法院、检察院，了解法律工作者的日常工作。

-社区法律咨询服务：邀请社区法律顾问到校进行法律知识讲座，提供法律咨询服务。

-法律知识竞赛：举办校园法律知识竞赛，激发学生学习法律知识的兴趣。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课外阅读法律常识书籍，通过故事化的案例了解法律的作用和意义。

-建议学生关注电视法律节目，通过真实案例学习法律知识，提高法治意识。

-引导学生查阅相关的法律法规文本，了解国