《第二单元 指挥机器人行动 12 声波测距避障碍》说课稿-2024-2025学年泰山版信息技术（2018）第三册.docxVIP

《第二单元指挥机器人行动12声波测距避障碍》说课稿-2024-2025学年泰山版信息技术（2018）第三册

一、设计思路

本节课《第二单元指挥机器人行动12声波测距避障碍》的设计思路以泰山版信息技术（2018）第三册教材为基础，针对七年级学生的认知水平，通过以下步骤展开：

1.导入：以生活中的声波应用为例，激发学生对声波测距的兴趣。

2.理论讲解：结合教材内容，详细讲解声波测距的原理及避障方法。

3.实践操作：引导学生分组进行实验，利用声波传感器完成测距和避障任务。

4.总结提升：通过讨论和实践，让学生掌握声波测距避障的核心技术，提高信息技术的应用能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。通过学习声波测距避障，学生将提升对信息技术在现实生活中应用的认识，增强利用信息技术解决问题的能力。计算思维方面，学生将学习逻辑判断和算法设计，培养其分析和解决复杂问题的能力。创新实践中，学生将通过动手操作，锻炼实际问题的解决能力，培养创新精神和团队合作意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①声波测距原理的理解和应用：使学生能够掌握声波在测距中的应用，理解声波发射、接收及距离计算的基本过程。

②机器人避障程序的编写：训练学生运用编程语言，编写出能够实现声波测距并避开障碍物的程序。

2.教学难点

①声波传感器的工作原理及调试：由于声波传感器的操作和调试较为复杂，学生需要理解其工作原理并能够进行准确调试。

②机器人避障程序的逻辑设计：编程过程中，如何设计出既准确又高效的避障逻辑，是本节课的难点，需要学生具备较强的逻辑思维能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：声波传感器、机器人套件、编程软件、计算机

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：教学PPT、声波测距模拟软件、教学案例代码

4.教学手段：小组讨论、实验演示、编程实践、互动问答

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段视频，展示声波在动物界的应用，如蝙蝠利用声波导航。

-提出问题：你们知道在生活中还有哪些应用声波的技术吗？声波可以用来做什么？

-学生思考并回答，教师总结：声波不仅用于通信，还可以用于测距和避障。

2.讲授新课（用时20分钟）

-理论讲解：介绍声波测距的原理，包括声波的产生、传播、反射以及如何计算距离。

-实例分析：展示声波测距在机器人避障中的应用案例，引导学生理解其工作原理。

-编程基础：讲解编程软件的使用方法，介绍如何编写简单的测距程序。

3.互动讨论（用时10分钟）

-分组讨论：学生分成小组，讨论如何将声波测距应用于机器人避障。

-分享想法：每组选代表分享讨论成果，教师点评并指导。

4.巩固练习（用时5分钟）

-实践操作：学生利用声波传感器和编程软件，尝试编写一个简单的避障程序。

-教师巡视：教师观察学生的操作，提供个别指导。

5.课堂提问（用时2分钟）

-提问检测：教师提问学生关于声波测距和避障的知识点，检查学生的理解程度。

-学生回答：学生回答问题，教师给予反馈。

6.创新实践（用时3分钟）

-创意设计：鼓励学生发挥创意，设计一个更复杂的避障程序。

-快速展示：学生简要展示自己的设计思路或部分代码。

7.总结与反思（用时2分钟）

-教师总结：总结本节课的重点内容，强调声波测距在实际应用中的重要性。

-学生反思：学生反思自己在课堂上的学习过程，提出疑问或收获。

整个教学过程注重师生互动，通过分组讨论、实践操作等方式，让学生积极参与，提高学生的实践能力和创新思维。同时，通过课堂提问和总结反思，巩固学生对新知识的理解和掌握。

六、学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解声波测距的原理，包括声波的发射、反射和接收过程，以及如何通过声波传感器计算距离。他们掌握了编程软件的基本操作，能够编写出实现声波测距和避障功能的程序。

2.技能提升：通过实践操作，学生提高了动手能力，能够熟练地调试声波传感器，并运用编程知识解决实际问题。他们在编写避障程序的过程中，锻炼了逻辑思维和问题解决能力。

3.创新思维：学生在设计复杂的避障程序时，展现了创新思维，他们能够将所学知识灵活运用，提出独特的解决方案，增强了自身的创新意识。

4.团队协作：在分组讨论和实践中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们通过交流思想、分享技巧，提高了团队协作能力和沟通能力。

5.核心素养：学生在学习过程中，培养了信息意识，认识到了信息技术在生活中的应用价值。计算思维方面，他们学会了如何将复杂问题分解、抽象和建模，形成了解决问题的算法思维。

6.自主学习：学生在教师的引导下，学会了自主学习的方法，能