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《家乡新变化》（说课稿）全国通用二年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《家乡新变化》（说课稿）全国通用二年级上册综合实践活动

设计意图

本节课《家乡新变化》旨在通过综合实践活动，引导学生关注家乡的发展变化，激发学生热爱家乡的情感，同时锻炼学生的观察力、表达力和实践能力。结合二年级学生的认知水平和课本内容，本节课将以学生熟悉的家乡为背景，通过参观、访问、调查等方式，让学生亲身体验家乡的变化，培养学生主动参与社会实践的意识。

核心素养目标

1.培养学生的地理实践力，通过观察和记录家乡新变化，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。

2.增强学生的社会责任感，激发学生参与家乡建设的热情，培养主人翁意识。

3.培养学生的信息搜集与处理能力，学会从多渠道获取家乡变化的信息，并进行有效整理与分析。

4.提升学生的表达与交流能力，能够用口头和书面形式准确、流畅地描述家乡的变化。

教学难点与重点

1.教学重点

-观察和记录家乡变化的能力：本节课的核心是让学生通过实地观察，记录家乡的新变化。重点在于指导学生如何用眼睛去发现，用笔去记录，例如，让学生观察新建的公园、道路拓宽、老房子翻新等，并用自己的语言描述这些变化。

-描述和表达的能力：培养学生能够将观察到的变化用口头或书面形式表达出来。例如，教授学生使用简单的地理词汇和句式来描述家乡的地理位置、环境改善、基础设施建设等情况。

2.教学难点

-观察方法的引导：学生可能不知道如何系统地进行观察，这是本节课的难点之一。需要教师提供具体的观察方法，如从宏观到微观、从整体到局部，以及如何记录观察结果，例如，如何绘制简单的地图标记变化位置。

-语言表达的准确性：二年级学生在描述事物时可能存在词汇量不足、句子结构不完整等问题。教师需要通过举例和练习，帮助学生掌握描述变化的常用词汇和句型，如“以前这里是……，现在变成了……”、“这条街道拓宽后，交通变得更加便捷”等。

-实践活动的组织：如何让学生在有限的课堂时间内完成观察、记录和表达的任务，是本节课的另一个难点。教师需要精心设计实践活动，确保每个环节紧凑且具有可操作性，例如，分组进行实地考察，每组学生负责记录不同方面的变化。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解家乡变化的历史背景和发展趋势，为学生提供必要的知识信息。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享各自观察到的家乡变化，促进交流与合作。

3.实践操作法：指导学生进行实地考察，记录家乡变化，增强实践体验。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示家乡的图片和视频资料，直观呈现变化过程。

2.教学软件辅助：利用教学软件设计互动环节，如在线答题、投票等，提高学生的参与度。

3.网络资源整合：整合网络资源，如新闻报道、社区论坛内容，丰富学生的信息来源。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家乡变化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道家乡吗？它有哪些变化呢？”

-展示一些关于家乡新旧对比的图片或视频片段，让学生初步感受家乡的变化。

-简短介绍家乡变化的意义，为接下来的学习打下基础。

2.家乡变化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家乡变化的基本概念和重要性。

过程：

-讲解家乡变化的概念，包括其主要表现形式如城市建设、环境改善等。

-详细介绍家乡变化的组成部分，如基础设施建设、公共服务改善等。

-通过实例，让学生理解家乡变化对居民生活的影响。

3.家乡变化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家乡变化的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的家乡变化案例进行分析，如新修的公园、拓宽的道路等。

-详细介绍每个案例的背景、过程和意义，让学生全面了解家乡变化的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何参与家乡建设。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个家乡变化的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的变化过程、成效以及未来的发展。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家乡变化的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的变化过程、成效及未来发展。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家乡变化的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本