Unit 6单元整体说课稿和focus on culture说课稿- 2024-2025学年沪教版（2024）七年级英语上册.docx

Unit6单元整体说课稿和focusonculture说课稿-2024-2025学年沪教版（2024）七年级英语上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本课是沪教版（2024）七年级英语上册Unit6的学习内容。在设计此单元的教学活动时，我旨在通过丰富的教学资源和活动，帮助学生掌握基本的英语语言知识和技能，同时培养他们的跨文化交际意识。

在语言技能方面，学生将通过听、说、读、写等多种方式接触和运用本单元的核心词汇和句型，提高实际运用英语进行沟通的能力。在语言知识方面，学生将学习和复习一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句，以及不定冠词a和定冠词the的用法。

此外，本单元的主题是“家庭成员”，与学生的生活实际紧密相关，有助于激发他们的学习兴趣和积极性。在文化方面，我将引导学生了解和欣赏英语国家的家庭文化，培养他们的文化意识和跨文化交际能力。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit6，学生将提升运用英语描述家庭成员的能力，同时增强对家庭文化的认识。在思维品质方面，学生将学会通过观察、分析和归纳来理解文本信息。此外，通过自主学习、合作交流和探究学习等环节，学生的学习能力也将得到锻炼和提升。总之，本单元的教学将全面促进学生英语核心素养的发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识，如时态、冠词等，同时也具备了一定的词汇量。他们还了解了一些日常生活中的交际用语，能够进行简单的日常交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，学习英语的兴趣普遍存在，他们好奇心强，愿意参与到英语学习中来。在学习能力方面，学生们具备一定的听、说、读、写能力，但仍有待提高。他们的学习风格各异，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，还有的喜欢通过动手操作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习Unit6的过程中，学生可能会遇到一些新的词汇和表达方式，对于一些家庭关系的描述可能会感到困惑。此外，他们在使用英语进行描述时，可能会遇到语法和句型的困难。对于文化方面的学习，学生可能对英语国家的家庭文化了解不多，需要通过教学活动来拓宽视野。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有Unit6的教材，以便他们能够在课堂上跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：收集和准备与本单元主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：本单元不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合开展小组讨论和互动的环境，如设置分组讨论区，以便学生能够在课堂上进行有效的合作学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

a.教师与学生用英语进行简短的自由交流，询问学生家庭成员的情况，引导学生谈论自己的家庭。

b.教师通过提问方式引入本课主题，如：“Doyouknowyourfamilymembers?”,“CanyouintroduceyourfamilymembersinEnglish?”等。

c.学生用英语回答问题，教师板书关键词汇，如“father”,“mother”,“brother”,“sister”等。

2.讲授新知（20分钟）

a.教师通过展示图片、PPT等辅助材料，引导学生学习本课的核心词汇和句型，如一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句。

b.教师讲解一般现在时态的构成和用法，举例说明，让学生跟读并模仿。

c.教师引导学生学习不定冠词a和定冠词the的用法，举例讲解，让学生进行练习。

d.学生跟随教师一起完成课本中的练习题，巩固所学知识。

3.巩固练习（10分钟）

a.教师组织学生进行小组活动，让学生用英语互相介绍自己的家庭成员，练习一般现在时态的运用。

b.学生分角色扮演，模拟家庭场景，用英语进行对话，巩固所学的句型和词汇。

c.教师选取部分学生进行课堂展示，对他们的表现给予肯定和鼓励。

4.课堂小结（5分钟）

a.教师对本节课所学内容进行简要回顾，强调重点词汇和句型。

b.学生分享自己在课堂上的收获和感受，提出疑问。

c.教师解答学生的疑问，总结课堂内容。

5.作业布置（5分钟）

a.教师布置作业，要求学生课后用英语写一篇关于自己家庭成员的短文。

b.教师提醒学生在完成作业过程中注意巩固所学词汇和句型，提高英语写作能力。

c.教师鼓励学生在课后与家人一起进行英语交流，将所学知识应用于实际生活中。

学生学习效果

1.语言能力：学生能够熟练运用一般现在时态描述家庭成员的基本信息，如姓名、年龄、职业等，同时能够正确使