第四单元民族团结与祖国统一说课说课稿2023~2024学年统编版八年级历史下册[001].docx

第四单元民族团结与祖国统一说课说课稿2023~2024学年统编版八年级历史下册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为第四单元“民族团结与祖国统一”,涵盖了课文的第19课《香港和澳门的回归》、第20课《海峡两岸的交往》以及第21课《民族团结》。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在七年级历史课程中已经学习了有关中国近代史的知识,对于中国的历史背景、政治制度和国家领土等问题有了初步的了解。在学习本单元之前,学生还应该具备对于民族问题、民族团结和祖国统一的基本认识。因此,本节课的教学内容是基于学生已有的知识体系进行进一步的拓展和深化,帮助学生更全面、深入地理解中国的历史和现实。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括历史学科的核心素养和民族团结的核心素养。通过学习本节课，学生应该能够：

1.掌握历史事实和概念，提高历史学科的基本素养，包括历史知识的识记、历史事件的分析、历史观点的阐述等。

2.培养对于民族团结的认识和理解，增强学生的民族团结意识和国家认同感，提高学生的社会责任感。

3.提升学生的批判性思维和问题解决能力，通过分析历史事件和问题，培养学生的独立思考和判断能力，提高学生解决实际问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够理解香港和澳门回归的历史背景和过程，以及其对祖国统一的意义。

2.学生能够理解海峡两岸交往的历史发展和现状，以及其对民族团结的作用。

难点：

1.学生对于香港和澳门回归过程中涉及的法律和政治问题的理解。

2.学生对于海峡两岸交往中的历史遗留问题和现实挑战的理解。

解决办法：

1.通过提供相关的历史资料和新闻报道，帮助学生深入了解香港和澳门回归的背景和过程。

2.通过开展小组讨论和角色扮演活动，让学生从不同角度分析问题，提高学生的批判性思维能力。

3.通过引入专家讲座或邀请相关人士分享经验，增加学生对于海峡两岸交往的理解和认识。

4.通过案例分析和讨论，让学生深入了解海峡两岸交往中的历史遗留问题和现实挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，系统地传授知识，帮助学生掌握民族团结与祖国统一的基本概念和知识点。

2.讨论法：组织学生进行分组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思考能力和团队合作精神。

3.案例分析法：通过分析具体的历史事件和案例，让学生深入了解民族团结与祖国统一的重要性和实践意义。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，生动展示历史事件和背景，增强学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：运用互动式教学软件，引导学生主动参与学习，提高学生的学习积极性和效果。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习材料和信息，拓宽学生的知识视野，丰富学习内容。

教学过程

1.导入（约5分钟）：

激发兴趣：通过展示一张中国地图，提问学生：“你们知道我国有多少个民族吗？这些民族是如何共同生活在祖国大家庭中的呢？”引发学生对民族团结和祖国统一的好奇心。

回顾旧知：简要回顾上一节课所学的内容，如祖国统一的意义、海峡两岸的关系等，为学生提供知识衔接。

2.新课呈现（约20分钟）：

讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括香港和澳门的回归过程、意义，以及海峡两岸的交往历史和现状。

举例说明：以香港和澳门回归为例，分析回归过程中涉及的法律、政治问题，让学生理解祖国统一的重要性和复杂性。

互动探究：引导学生讨论民族团结对祖国统一的作用，让学生从不同角度认识民族团结的重要性。

3.巩固练习（约10分钟）：

学生活动：让学生结合本节课所学，分析现实生活中涉及民族团结与祖国统一的问题，如西藏问题、新疆问题等。

教师指导：及时给予学生指导和帮助，引导学生正确看待和处理这些问题。

4.课堂总结（约5分钟）：

本节课我们学习了香港和澳门的回归、海峡两岸的交往以及民族团结的重要性。通过这些内容的学习，希望大家能够认识到民族团结与祖国统一对于国家发展的重要性，增强国家认同感和民族自豪感。

5.作业布置（约5分钟）：

请同学们总结本节课所学内容，撰写一篇关于民族团结与祖国统一的小论文，要求观点明确、论述清晰。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍：《中华民族大团结》、《台湾问题与世界格局》等，深入了解民族团结与祖国统一的历史背景和现实意义。

-纪录片：《回归之路》、《两岸关系四十年》等，观看相关纪录片，直观了解香港、澳门回归和海峡两岸交往的过程。

-报道：搜索相关新闻报道，如香港、澳门回归的庆典活动，海峡两岸高层会谈等，了解最新的民族团结与祖国统一动态。

2.拓展建议：

-开展小组研究：分组研究不同民族的传统文化、历史背景和发展现状，深入了解民族团结的重要性。

-举办辩论赛：