粤教版（2019）必修一 5.1认识大数据（说课稿）.docx

粤教版（2019）必修一5.1认识大数据（说课稿）

一、设计思路

本节课以粤教版（2019）必修一5.1“认识大数据”为教学内容，针对高中一年级学生的认知水平，设计以下教学思路：首先，通过生活实例引入大数据的概念，激发学生兴趣；其次，结合教材内容，讲解大数据的定义、特点及在各个领域的应用；最后，通过课堂讨论和案例分析，引导学生理解大数据的价值和挑战，提高学生的信息素养和实际应用能力。整个教学过程注重理论与实践相结合，培养学生的创新思维和解决问题能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维和创新意识。通过学习大数据的基本概念和特点，学生将能够敏锐地识别信息价值，提升信息处理能力；通过分析大数据在实际生活中的应用案例，学生将学会运用计算思维解决问题；同时，通过探讨大数据带来的挑战，学生将培养创新意识，能够主动适应数字化时代的发展需求。

三、学情分析

本节课面向的是高中一年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的信息技术基础，能够理解和掌握基本的计算机操作和数据处理方法。在能力方面，学生的逻辑思维和分析能力正在逐步发展，但尚未成熟，需要通过实例和引导来提升。

在素质方面，学生对新知识充满好奇心，具备一定的探索精神，但可能在面对复杂概念时感到困惑。行为习惯方面，学生可能存在学习依赖性强、自主学习能力不足的问题，需要通过课堂互动和小组合作来激发学习兴趣。

对学生而言，大数据作为一个新颖且与日常生活紧密相关的概念，容易引起他们的兴趣，但也可能因为其抽象性而感到难以理解。因此，在教学中需要充分考虑学生的认知特点，通过生动的案例和实际操作，帮助学生建立起对大数据的基本认识，并激发他们进一步探索的热情。

四、教学方法与手段

教学方法：1.采用讲授法，系统地介绍大数据的基本概念和特点；2.运用讨论法，组织学生针对大数据的应用案例进行思考和交流；3.利用实验法，引导学生通过实际操作体验大数据分析的过程。

教学手段：1.使用多媒体设备展示大数据相关的图表和视频，增强视觉效果；2.运用教学软件模拟大数据分析场景，提高学生的实践操作能力；3.利用网络资源，提供丰富的学习材料，拓展学生的知识视野。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一组现实生活中的大数据应用案例，如智能推荐系统、社交媒体数据分析等，引发学生对大数据的好奇和兴趣。

回顾旧知：简要回顾学生在初中阶段学习过的数据处理和信息检索相关知识，为本节课的学习打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍大数据的定义、特征、类型以及大数据技术的发展历程，使学生初步构建起对大数据的基本认识。

举例说明：结合教材中的案例，讲解大数据在实际生活中的应用，如医疗健康、智慧城市等，帮助学生理解大数据的价值。

互动探究：组织学生进行小组讨论，分析教材中的案例，探讨大数据应用的优势和可能面临的挑战。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：安排学生进行课堂练习，完成教材中的练习题，加深对大数据知识的理解和应用。

教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问，给予必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业：要求学生结合课堂所学，撰写一篇关于大数据应用的短文，鼓励学生发挥自己的创意，提出独特的观点。同时，安排学生在课后阅读教材相关内容，巩固所学知识。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《大数据时代》作者：维克托·迈尔-舍恩伯格

-《大数据技术的应用与实践》作者：集体编写

-《大数据与我们的生活》作者：王飞跃

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生查阅相关资料，了解大数据在不同行业中的应用案例，如金融、零售、教育等，并分析其带来的价值和影响。

-要求学生选择一个感兴趣的大数据应用领域，深入研究该领域的发展现状、挑战和未来趋势，并撰写一篇研究报告。

-鼓励学生参与大数据相关的竞赛或实践活动，如数据分析竞赛、创新项目等，提升学生的实践能力和创新思维。

-引导学生关注大数据安全和隐私保护的问题，深入了解相关法律法规和措施，培养学生的信息安全和伦理意识。

-鼓励学生参与学术研讨会、讲座等活动，与专业人士交流，拓宽视野，了解大数据领域的最新研究动态和发展趋势。

七、板书设计

①大数据的定义与特征

-重点知识点：大数据的定义、大数据的四个特征（大量、多样、快速、价值密度低）

②大数据的类型与应用

-重点知识点：大数据的类型（结构化数据、非结构化数据）、大数据的应用领域（商业分析、医疗健康、智慧城市等）

③大数据的挑战与价值

-重点知识点：大数据面临的挑战（数据隐私、数据安全、信息过载）、大数据的价值（决策支持、创新驱动、社会效益