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《谁的得分高》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《谁的得分高》

2.教学年级和班级：2024-2025学年二年级上册

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课通过有趣的游戏情境，让学生在实际操作中学会比较物体的长度、重量和高度，理解大小的概念，并运用数学语言进行描述。内容紧密联系二年级学生的生活实际，以《北师大版数学》教材为基础，旨在培养学生的观察、思考和解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括逻辑思维能力和数学语言表达能力。通过比较物体的长度、重量和高度，学生将发展分类和比较的思维能力，培养空间观念和数据意识。同时，通过描述和交流比较结果，学生将锻炼数学语言表达能力，提高数学沟通能力，为后续数学学习打下坚实基础。

学情分析

二年级的学生在知识层面上已经具备了一定的数学基础，能够进行简单的加减运算，对长短、轻重、高低等基本概念有了初步的认识。在能力方面，学生的观察力、思维力和动手操作能力正在发展，但尚需引导和培养。在素质方面，学生具备好奇心和探索精神，但注意力集中时间较短，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。

在行为习惯上，二年级学生开始形成一定的学习习惯，但自律性仍然较弱，需要教师通过激励和引导来帮助他们建立良好的学习习惯。此外，学生在课堂上的合作意识和交流能力有待提高，这对课程学习有着直接的影响。他们对新知识充满好奇，但同时也可能因为难度增加而感到挫折，因此教学中需要关注学生的情感态度，适时调整教学策略，以促进他们的学习兴趣和积极性。

教学资源准备

1.教材：人手一本《北师大版数学》二年级上册教材。

2.辅助材料：准备与物体比较相关的图片、视频，以及用于展示比较结果的PPT。

3.实验器材：准备长短不一的小木棍、不同重量的砝码、高低不同的容器等实验物品。

4.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，每组配备实验操作台和必要的实验材料。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列长短不一的物品，如铅笔、尺子等，引导学生观察并询问：“你们能找出最长和最短的物品吗？”以此激发学生的兴趣。

-回顾旧知：让学生回顾之前学过的关于长短、轻重、高低的概念，并简单讨论如何比较这些属性。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解如何使用数学语言来描述物体的长度、重量和高度，以及如何比较不同物体的这些属性。

-举例说明：通过展示不同长度的绳子，让学生判断哪根绳子更长，并用数学语言表达比较结果。

-互动探究：将学生分成小组，每组发一套不同重量的小物件，让学生通过手掂、比较的方式，找出哪个物件更重，并在小组内交流他们的发现。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生在教室内自由走动，寻找并记录下他们看到的物品的长度、重量或高度，然后回到座位上与同学分享。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生正确使用测量工具，确保他们能够准确地比较物品的属性。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调比较物体属性的方法和数学语言的使用。

-鼓励学生在日常生活中多观察、多比较，将所学知识应用到实际中去。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，与家长一起找一些物品，比较它们的长度、重量或高度，并记录下来。

-强调作业的要求，确保学生能够独立完成，并鼓励他们与家长进行交流讨论。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数学故事书：介绍一些与长度、重量和高度相关的数学故事书，如《爱因斯坦的小故事》、《数学岛历险记》等，这些书籍能够以趣味性的方式巩固学生对大小概念的理解。

-数学游戏：推荐一些数学游戏，如《比较大小》、《称重游戏》等，这些游戏可以在课后让学生通过互动的方式加强对大小比较的练习。

-实际测量活动：鼓励学生在家长的帮助下，对家中的物品进行实际测量，比较它们的长度、重量和高度，记录下来并分享到班级群中。

-数学绘本：提供一些数学绘本，如《数学森林》、《数学乐园》等，这些绘本以图文并茂的形式，让学生在阅读中学习数学知识。

2.拓展建议：

-阅读数学故事书：学生在课外阅读数学故事书时，教师可以鼓励他们记录下故事中涉及的大小比较问题，并在课堂上与同学分享。

-参与数学游戏：学生可以在家长的监督下，通过数学游戏来加强练习，教师可以定期组织数学游戏比赛，让学生在游戏中学习。

-家长协助测量：教师可以布置家长协助学生进行物品测量的作业，让学生在实践中学习测量工具的使用，并加深对大小概念的理解。

-数学绘本阅读：鼓励学生在家中阅读数学绘本，家长可以帮助孩子理解绘本中的数学概念，教师可