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9那一定会很好（说课稿）-2024-2025学年统编版语文三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

9那一定会很好（说课稿）-2024-2025学年统编版语文三年级上册

教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年统编版语文三年级上册第九课《那一定会很好》。本节课主要通过讲述一个种子成长为大树的过程，引导学生理解事物的发展和变化。具体内容包括：

1.学习课文《那一定会很好》，理解课文大意。

2.掌握课文中的生字词，如“种子、发芽、成长、大树”等。

3.学习课文中的比喻句，如“那一定会很好，就像种子发芽，慢慢长大”等。

4.通过课文学习，培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。

5.培养学生朗读、默读和表达能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《那一定会很好》，学生能够理解并运用课文中的比喻句，提高语言表达和描绘事物的能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过课文内容进行逻辑推理和想象力的发展，激发学生对事物成长变化的好奇心和探究欲望。

3.文化理解与传承：通过课文的学习，引导学生认识自然的伟大和生命的可贵，培养对生态环境的尊重和保护意识。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对自然美的感知能力，通过课文中的描绘，激发学生对自然和生命的审美情感。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握课文中的生字词。

2.理解课文中的比喻句和课文主题。

难点：

1.理解课文深层含义，体会事物成长变化的过程。

2.将课文中的情感体验转化为个人情感。

解决办法与突破策略：

1.生字词学习：通过卡片游戏、词语接龙等方式，让学生在游戏中轻松掌握生字词，增强记忆。

2.比喻句理解：通过举例说明，让学生将课文中的比喻句与实际生活中的事物进行对比，帮助学生理解比喻的用法。

3.情感体验引导：通过课堂讨论、小组合作，引导学生分享自己成长中的变化和感受，从而理解课文深层含义。

4.情感转化：通过课后实践活动，如写作、绘画等，让学生将课文中的情感体验与个人情感相结合，内化为自己的情感体验。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解课文内容，帮助学生理解课文结构和主题。

2.讨论法：引导学生针对课文中的比喻句和主题进行小组讨论，促进学生思维发展。

3.情境教学法：通过模拟种子成长为大树的情境，让学生在情境中体验和感受课文内容。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示课文图片和生字词，增强直观性，提高学习兴趣。

2.教学软件：利用教学软件进行生字词游戏，提高学生的学习积极性。

3.网络资源：利用网络资源，如课文朗读视频，帮助学生更好地理解课文情感。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文，叫做《那一定会很好》。请大家先跟我一起读一下课题。

二、课文朗读与初步感知

2.现在，请同学们打开课本，翻到第9课。我们先一起朗读一遍课文，注意语气、节奏，尽量读出感情。

3.请同学们边听边思考，课文讲述了一个怎样的故事？故事的主人公是谁？它经历了哪些变化？

三、课文内容理解与分析

4.现在，我们来分析一下课文的内容。首先，请大家用自己的话简要概括一下课文的故事情节。

5.同学们说得很好。接下来，我们来学习课文中的生字词。请同学们看黑板，我依次出示生字词，大家齐读并记忆。

6.请同学们再次阅读课文，边读边找出课文中的比喻句。请大家分享一下你们找到的比喻句，并说说它们的意思。

7.同学们找到了很多比喻句。现在，我们来探讨一下课文的主旨。请大家思考：课文想要传达给我们什么样的道理或情感？

8.通过大家的讨论，我们可以得出课文的主旨是：事物的发展和变化是自然的，我们要珍惜生命，热爱大自然。那么，课文是如何表现这一主题的呢？

四、课文情感体验与表达

9.请同学们回顾课文内容，找出你觉得最感人的部分，并说说你为什么觉得感人。

10.现在，请同学们分组进行讨论，分享一下你们在成长过程中遇到的变化和感悟，看看是否和课文中的故事有相似之处。

11.讨论结束后，请各组代表进行汇报，让我们一起分享一下你们的成长故事。

五、课文拓展与应用

12.现在，我们来做一个拓展练习。请同学们想象一下，如果课文中的种子没有变成大树，它可能会变成什么？请用“那一定会很好，就像……一样”的句式来表达。

13.请同学们将自己的想法写下来，也可以画一幅画来展示。完成后，我们可以互相欣赏和交流。

六、总结与作业布置

14.通过本节课的学习，我们理解了课文的主旨，感受到了生命的可贵和大自然的美好。请同学们回顾一下本节课的学习内容，分享一下你的收获。

15.最后，布置作业：请同学们将课文中的比喻句抄写一遍，并用自己的话解