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第1课《消息二则》说课稿2024-2025学年统编版语文八年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《消息二则》

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自2024-2025学年统编版语文八年级上册，通过学习《消息二则》，旨在提高学生对新闻消息的理解和分析能力，培养学生关注时事、关心国家大事的良好习惯。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《消息二则》的新闻语言特点，培养学生准确、简洁、明了地表达信息的能力。

2.思维发展与提升：引导学生从新闻消息中提取关键信息，提高逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化传承与理解：让学生了解新闻传播在现代社会的重要性，培养其关注国家大事、传承优秀文化的责任感。

4.实践与创新：鼓励学生在生活中关注新闻，学会运用新闻知识解决实际问题，培养创新意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在七年级时已经学习了新闻的基本概念和结构，能够识别新闻的标题、导语、主体、结语等部分。

-学生具备一定的阅读理解能力，能够理解新闻的基本内容和主旨。

-学生在之前的课程中接触过一些新闻素材，对新闻的写作风格有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对时事新闻有较高的兴趣，愿意了解国内外大事。

-学生具备一定的分析能力和批判性思维，能够对新闻内容进行简单的解读和评论。

-学生喜欢互动式学习，倾向于通过讨论和分享来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对新闻的专业术语和复杂的背景信息感到困惑。

-学生在分析新闻时可能难以准确把握关键信息，提炼新闻要点。

-学生在表达自己的观点时可能缺乏逻辑性和条理性，需要引导和练习。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解新闻的基本结构和写作特点，帮助学生建立系统的新闻知识体系。

2.讨论法：组织学生就新闻内容进行小组讨论，激发学生的思维，培养其分析问题和解决问题的能力。

3.案例分析法：通过分析具体的新闻案例，让学生在实践中学习如何识别新闻要素和提取关键信息。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示新闻案例，直观呈现新闻的结构和特点。

2.教学软件应用：利用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度和积极性。

3.网络资源利用：引导学生使用网络资源查找相关新闻，拓展学习视野，增强学习的时效性和实用性。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示最近的热点新闻图片或视频，引发学生对新闻的关注和兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾七年级时学过的新闻基本知识，如新闻的结构、特点等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解《消息二则》的新闻背景、作者简介、新闻价值等知识点。

-举例说明：通过分析《消息二则》中的具体案例，帮助学生理解新闻的写作手法和报道技巧。

-互动探究：将学生分成小组，讨论新闻中的关键信息、报道角度等问题，引导学生深入思考。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学内容，尝试撰写一篇简短的新闻消息。

-教师指导：在学生撰写过程中，教师巡回指导，及时给予学生反馈和建议。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调新闻写作的关键要素和技巧。

-点评学生在巩固练习中的表现，鼓励优秀作品的展示和分享。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生结合本节课所学，撰写一篇关于校园新闻的消息。

-明确要求：作业要求具有新闻的基本结构，内容真实、有趣，字数在200字左右。

6.课后拓展（约10分钟）

-鼓励学生课后关注新闻媒体，了解更多的新闻信息。

-建议学生参加校园新闻写作比赛，提高自己的新闻写作能力。

7.下节课预告（约2分钟）

-提醒学生下节课我们将学习的内容，为下节课做好铺垫。

8.课堂反馈（约3分钟）

-收集学生对本节课的意见和建议，了解教学效果，为改进教学提供参考。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-推荐学生阅读《人民日报》、《新华社》等主流媒体的新闻报道，了解不同类型的新闻消息。

-提供一些经典的新闻作品，如《谁是最可爱的人》、《县委书记的好榜样——焦裕禄》等，让学生感受新闻的力量和魅力。

-建议学生阅读《新闻写作教程》等书籍，深入了解新闻写作的技巧和方法。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生关注国内外重大事件，通过查阅资料、观看新闻视频等方式，了解事件的背景、发展过程和影响。

-鼓励学生尝试撰写不同类型的新闻消息，如政治新闻、