第11课《再塑生命的人》说课稿 2024-2025学年统编版语文七年级上册.docx

第11课《再塑生命的人》说课稿2024-2025学年统编版语文七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第11课《再塑生命的人》说课稿2024-2025学年统编版语文七年级上册

课程基本信息

1.课程名称：《再塑生命的人》

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版语文七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《再塑生命的人》，这是一篇描写主人公如何在挫折中成长，最终塑造自我的故事。通过这篇文章，学生将了解生命的意义，学会面对困难时的勇敢和坚持，同时提高阅读理解能力和文学鉴赏能力。

核心素养目标

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析文本中的关键词句，理解文章的主旨大意，提高学生的语言理解和表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考生命的意义，激发学生面对困难时的勇敢和坚持，培养学生的批判性思维和创新思维。

3.文化传承与理解：通过学习主人公的成长经历，使学生感受到中华优秀传统文化中关于自强不息、坚韧不拔的精神内涵，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的欣赏能力，学会从语言、形象、情感等方面进行审美评价，提高审美创造力。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解文章的主题思想：文章《再塑生命的人》主要讲述了主人公如何在逆境中成长，最终实现自我救赎的过程。重点在于让学生理解文章所传达的自强不息、勇于面对困难的精神。

举例：通过分析文中的关键段落，如“生命的价值在于不断地超越自己，不断地战胜困难”，来帮助学生理解主题思想。

-掌握文章的写作手法：文章运用了比喻、拟人等修辞手法，以及细腻的心理描写，这些手法增强了文章的表现力。

举例：讲解文中“生命像一条长河，有时平静，有时波涛汹涌”的比喻句，让学生感受作者对生命深刻的理解和表达。

2.教学难点

-难以理解的生命意义：文章中涉及生命的意义和价值的探讨，这对于初中生来说可能较为抽象和难以理解。

举例：通过生活中的实例，如面对挫折时如何调整心态，来帮助学生具体化生命意义的理解。

-突破心理障碍的描写：文章中主人公在成长过程中遇到的心理障碍和挣扎，学生可能难以感同身受。

举例：通过小组讨论，让学生分享自己面对困难时的感受和应对方法，从而帮助学生更好地理解文中主人公的内心世界。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版语文七年级上册教材。

2.辅助材料：准备与《再塑生命的人》相关的背景资料，包括作者简介、文本解读等，以及多媒体资源，如主人公成长经历的视频剪辑、相关主题的音乐等。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于展示辅助材料和视频资源。

4.教室布置：根据教学需要，将教室分为小组讨论区，以便于学生进行课堂讨论和分享。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问方式引导学生思考“生命中最宝贵的财富是什么？”

-回顾旧知：回顾上一课《生命的意义》中关于生命价值的相关讨论。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍《再塑生命的人》的作者、背景及文章大意。

-举例说明：通过分析文章中的具体事例，如主人公面对困境时的心理变化，帮助学生理解文本。

-互动探究：分组讨论文章中主人公如何通过自我努力克服困难，每组选代表分享讨论成果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生撰写一篇短文，描述自己在生活中遇到的一次困难及克服过程。

-教师指导：在学生写作过程中，提供个别辅导和反馈，帮助学生更好地表达自己的想法。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的核心内容，强调生命的价值在于不断挑战自我，勇于面对困难。

-回答学生提出的问题，确保学生对文章的理解和生命的认识得到深化。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生根据课堂所学，写一篇关于“我眼中的生命价值”的作文，字数不限。

-强调作业要求，提醒学生按时完成并认真对待。

知识点梳理

1.文本理解

-了解《再塑生命的人》的作者海伦·凯勒的生平背景。

-掌握文章的主题思想，即主人公在逆境中不断挑战自我，实现自我救赎的过程。

-理解文章中关于生命意义和价值的探讨。

2.语言与表达

-分析文章中的关键词汇，如“自强不息”、“坚韧不拔”等，理解其深刻内涵。

-学习文章中的比喻、拟人等修辞手法，感受其表达效果。

-体会文章细腻的心理描写，理解主人公的内心世界。

3.写作技巧

-学习文章的结构安排，如何通过故事情节的跌宕起伏吸引读者。

-掌握文章的叙述方式，如何通过第一人称叙述增强文章的真实感和说服力。

-分析文章的开头和结尾，理解其