第02课 袋子里有什么（说课稿) -2024-2025学年一年级上册科学人教鄂教版.docx

第02课袋子里有什么（说课稿)-2024-2025学年一年级上册科学人教鄂教版

一、教学内容

《第02课袋子里有什么》——2024-2025学年一年级上册科学人教鄂教版。本节课主要围绕观察和描述物品的特征展开，内容包括：

1.学习观察物品的颜色、形状、大小等特征。

2.学习用简单的语言描述观察到的物品特征。

3.通过小组合作，共同探讨袋子里物品的特点。

4.培养学生的观察能力、描述能力和合作意识。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学素养和思维能力。具体核心素养目标包括：

1.科学探究素养：通过观察和描述袋中物品，培养学生提出问题、进行观察、记录信息的能力。

2.信息处理素养：训练学生用口头语言准确描述物品特征，提升其信息表达和交流能力。

3.合作与交流素养：在小组合作中，培养学生倾听他人意见、表达自我观点、协作解决问题的能力。

4.科学态度与价值观：培养学生对科学的兴趣，养成细致观察、认真思考的科学态度。

三、学情分析

一年级的学生正处于好奇心强、探索欲望高的阶段，他们对于周围的世界充满好奇，喜欢用手去触摸和探索各种物品。在知识层面，学生已经具备了一定的基本认知能力，能够识别常见的颜色和形状，但描述物品特征的语言表达能力尚待提高。在能力上，学生的观察力、思维力和动手操作能力正在发展，但尚未成熟，需要通过具体的实践活动来加强。

在素质方面，学生初步具备了合作学习的意识，但合作技巧和规则意识还需进一步培养。行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、课堂纪律性有待加强等问题，这可能会对课程学习产生影响。此外，由于是科学课程的起始阶段，学生对科学探究的方法和步骤较为陌生，需要在教学过程中逐步引导和培养。

针对这些特点，本节课的设计将注重激发学生的学习兴趣，通过趣味性的活动引导学生积极参与，同时，注重培养学生的观察、描述和合作能力，为后续的科学学习打下良好的基础。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一份人教鄂教版一年级上册科学教材。

2.辅助材料：准备相关物品的图片和视频，以辅助学生更好地观察和描述物品特征。

3.实验器材：准备几个不透明的袋子，里面装有不同特征的物品，如小玩具、文具等，确保数量充足，每组学生都能参与。

4.教室布置：将教室划分为多个小组讨论区，每个区域配备必要的桌椅和实验材料，以便学生进行小组合作和实验操作。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问：“同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天我们来玩一个猜谜游戏，猜猜袋子里有什么？”

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的观察和描述物品的方法，例如颜色、形状和大小。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主题“袋子里有什么”，讲解如何通过观察来描述物品的特征。

-举例说明：展示一个装有物品的袋子，让学生猜测里面可能有什么，并引导他们用正确的语言描述。

-互动探究：将学生分成小组，每组一个袋子，要求学生合作观察袋子中的物品，并记录下他们的特征。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：每个小组向全班展示他们的观察结果，并描述袋中的物品。

-教师指导：在学生描述的过程中，教师提供反馈和指导，确保他们使用准确的语言。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调观察和描述物品特征的重要性。

-回答学生的疑问，确保他们理解了本节课的核心概念。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生在家中找一个物品，观察并描述它的特征，第二天在课堂上分享。

-强调作业的要求和目的，确保学生明白作业的重要性。

具体教学过程如下：

1.导入

-教师展示一个不透明的袋子，里面装有几个小物品，如球、积木、小汽车等。

-提问学生：“你们能看到袋子里的东西吗？那么我们怎样才能知道里面有什么呢？”

-引导学生思考并回答，进而引入本节课的主题。

2.新课呈现

-讲解如何通过观察物品的外观来描述其特征，包括颜色、形状、大小、质地等。

-展示一些物品的图片，让学生练习用正确的语言描述它们。

-将学生分成小组，每组发一个装有不同物品的袋子，让学生合作进行观察和描述。

3.巩固练习

-每个小组选派一名代表向全班展示他们的观察结果，并描述袋中的物品。

-教师根据学生的描述提供反馈，纠正任何不准确的语言使用。

-鼓励学生提问和讨论，增强他们对观察和描述的兴趣。

4.课堂总结

-教师总结本节课的学习内容，强调观察和描述物品特征的科学方法。

-回答学生的疑问，确保他们理解了如何准确地描述物品。

5.作业布置

-布置作业，要求学生在家中找到一个物品，观察并尽可能详细地描述它的特征。

-强调作业的要求，包括描述的详细程度和第二天分享的内容。

六、教学资源拓展

1.拓展